Advertentie | |
|
05-04-2013, 20:24 | |
Verwijderd
|
Als er nog ergens twijfel was, dan had dat zin. Nu ben je een uit duizenden die klaagt dat ie te laag wordt beoordeeld, terwijl er geen feiten zijn die zeggen dat jij per se hoger thuishoort. De school is dat ook wel gewend en zal met het oog op slagingspercentages etc niet zo happig zijn op jou op je woord geloven. Waarom dan al die anderen niet? Of gaan we de helft van de leerlingen op hun woord geloven dat ze meer aankunnen? Juist daarom hebben scholen heel vaak toelatingseisen.
http://www.anababa.nl/school/middelb...n/schooladvies |
Ads door Google |
03-05-2013, 12:36 | ||
Verwijderd
|
Citaat:
Je geeft zelf aan dat je niet altijd even goede punten haalt, dat je niet geleerd had. Dan ben je waarschijnlijk niet goed genoeg voor het gymnasium want mensen op het gymnasium haalden op de lagere school allemaal wel ALTIJD goede punten, ook als ze een keertje niet geleerd hadden. Het is deel van het werk van je leerkracht om te beoordelen of jij geschikt bent voor het gymnasium. Als jij zijn vragen niet weet te beantwoorden en afwezig overkomt tijdens de les, en daarnaast niet altijd even goed scoort, kan ik me heel goed voorstellen dat hij gymnasium voor jou te hoog gegrepen vindt. Als ik jou was zou ik stoppen met (negatieve) energie steken hierin en lekker op havo/vwo werken aan een rapport waarmee je naar het atheneum mag. Positieve energie dus. Daar wordt je een stuk gelukkiger van. Ik snap niet hoe je dat een negatieve reactie kunt vinden. Of naja, ik snap het wel; ik geef niet het antwoord dat je wilt horen. Maar dat maakt mijn antwoord nog niet negatief. |
03-05-2013, 13:14 | |
Ik snap ook niet waar je je nu zo druk om maakt; via havo/vwo kun je prima naar het atheneum, en daar kun je zoals gezegd even veel mee als met gymnasium. Als je klassieke talen en cultuur heel interessant vindt kun je je daar ook prima in je eigen tijd in verdiepen.
Is het geen optie om naar een andere school te gaan waar ze je met die score van 547 wél naar het gymnasium laten gaan? |
03-05-2013, 18:09 | ||
Citaat:
Laatst gewijzigd op 19-11-2013 om 20:11. |
03-05-2013, 18:39 | ||
Verwijderd
|
Wat wil je leerkracht niet? Als je zo graag gymnasium wil doen, is er dan echt geen optie dat je dat gaat doen in Nederland, waar dan ook? Ik weet niet hoe het in Nederland precies werkt, wij krijgen (kregen, misschien is het veranderd intussen, we zijn 19 jaar verder) ook testen en advies, maar dat was niet bindend. Mijn advies dat ik gym (Latijn-Grieks) op mijn sokken zou kunnen halen. Na het 4e jaar ben ik van richting veranderd. Een meisje dat tegelijk met me is begonnen, kreeg het advies dat ze TSO (vergelijkbaar met HAVO) met moeite zou halen en zij heeft haar diploma. Adviezen zijn wat ze zijn, adviezen, het hoeft geen waarheid te zijn.
Ik weet niet hoe bindend alles is in Nederland en of er scholen zijn die daar minder waarde aan hechten, als je het zo graag wil, zoek dan verder naar een school die je eventueel wel wil toelaten. Citaat:
|
Advertentie |
|
06-05-2013, 13:30 | ||
Citaat:
Een toets is ook maar zo'n toets, de manier van meedoen in de lessen en daar al het antwoord te weten zegt ook heel veel over de capaciteiten van leerlingen. Soms indirect nog wel meer dan een toets, ik merk het zelf met name bij bijlesbegeleiding. De manier waarop je meteen mee kunt gaan in gedachtegangen, vragen tussendoor kunt beantwoorden...het zegt uiteindelijk vind ik meer dan een cijfertje op een toets waar je ook voor mocht leren. Misschien leer je wel gewoon heel hard. Niet altijd heel gemakkeljik goed scoren wijst ook in die richting. Aan de andere kant is een advies ook maar een advies. En maar van één docent. Hoe denken andere docenten erover ? |
08-05-2013, 16:51 | |
Als je er vanuit gaat dat een basisschoolleerkracht meestal groep7 en groep8 heeft, of twee jaar dezelfde groep houdt, dan kan ik hem alleen maar gelijk geven.
De keren dat ik een klas in een jaar meer dan 8 uur per week had (mentoraat+NLT+natuurkunde+scheikunde in de bovenbouw) gaf mij al een extreem goed beeld van de leerlingen die ik dan voor mijn neus had zitten. Ik wist precies wat hun sterke kanten en hun zwakke kanten waren, en kon zelfs aan het antwoord op een toets zien wie geantwoord had. Dus als je 30 uur per week met een groep zit opgescheept, dan moet je wel een goed beeld krijgen van wat ze kunnen, vooral ook omdat met de variatie aan vakken een veel breder beeld wordt gevormd. De CITO zie ik ook meer als een leuk extra hulpmiddel. Daar had jij bij de proefcito echter onder de 545, en bij de echte boven de 545. 545 is grofweg de afkapgrens voor VWO, hoewel het advies van de basisschoolleraar vaak veel zwaarder zal tellen. Kortom: Als jij geen heel sterke reden hebt om naar het gymnasium te gaan (omdat latijn/grieks nu al belangrijk zijn omdat je graag middeleeuwse wetenschappelijke literatuur wilt lezen of een uitgebreide scholing wilt hebben in griekse mythologie), dan is havo/vwo prima te doen. Vanaf hier kun je makkelijk doorstromen naar de atheneumgroepen. Havo/vwo lees ik overigens al als: Twijfel voor VWO -> Goede havo leerling. Maar het is ook te lezen als: Gaat VWO met heel veel werk halen / moet een duidelijk andere houding gaan krijgen om het te gaan halen, en die verandering zal moeilijk zijn. Economist: In Nederland worden de uren Latijn vooral gehaald uit de uren wiskunde in de onderbouw. De uren Grieks komen dan juist weer vaker uit de uren Natuurkunde. Meestal wordt er nog ergens een uur van een willekeurig ander vak afgesnoept (net waar de school prioriteiten op stelt, zou zomaar geschiedenis of handvaardigheid kunnen zijn). De lessen zijn vaak wat theoretischer / de leraar is meer aan het woord, omdat door de wekelijks missende uren meer huiswerk voor de vakken met de missende uren wordt opgegeven. Laatst gewijzigd op 08-05-2013 om 16:52. Reden: Spelfoutje... |
10-05-2013, 16:30 | ||
Citaat:
Na veel geknok heeft mijn moeder hem naar het havo-vwo gekregen, waar hij nu als één van de weinigen uit zijn klas een positief VWO advies heeft kregen, zonder daar bijzonder veel voor te doen. Met de leraren heeft hij geen problemen, integendeel, zijn mentor vertelt dat hij een goede houding heeft en er niets te klagen valt. Nu is dit natuurlijk een voorbeeld, wat niet wil zeggen dat dit voor iedereen geldt, maar hierom vind ik dat als een leerling voldoet aan de toegangseisen, diegene niet (zo standvastig) door de leraren hoort worden tegengehouden. De houding van een leerling kan aanzienlijk veranderen van de basis- naar middelbare school. Waar ik het wel mee eens ben, is dat je een schop tegen je kont krijgt om beter je best te doen wanneer je op de middelbare school zit. Het is inderdaad geen goed excuus om te zeggen dat je slechte resultaten hebt gekregen 'omdat je niet geleerd had'. Ik wil je niet zenuwachtig maken voor de middelbare school, dat is niet nodig, maar deze houding moet er absoluut uit zijn. |
10-05-2013, 17:38 | |
Verwijderd
|
Voor zover ik dat kan beoordelen, zijn de resultaten die hij behaalt ook gewoon niet goed genoeg voor een gymnasium-advies. Zowel de diverse toetsen als zijn rapport (dat zegt hij niet letterlijk maar dat leid ik af uit "ook omdat ik 3 z/v had , dat had ik niet geleerd ofzo maar normaal zijn mijn rapport cijfers erg hoog") zijn allemaal tussen havo en VWO in, hoogstens de CITO wijst op VWO maar dan nog niet eens gymnasium.
Dus ik zou je punt begrijpen als hij altijd goede cijfers haalde, maar dat is gewoon niet zo. Niet goed genoeg voor gymnasium althans. Het ligt - zo te lezen, ik weet natuurlijk niet precies de situatie - niet enkel aan de persoonlijke mening van de leerkracht maar ook gewoon aan zijn behaalde resultaten |
11-05-2013, 21:54 | ||
Citaat:
Maar goed, behalve dat dit resultaat ruim voldoende is voor gymnasium, wat naar mijn mening de grootste wegingsfactor is, kan ik geen nauwkeurig oordeel vellen over de rest van zijn schoolresultaten. Ik moet wel toegeven dat ik niet onder de indruk ben van de redenen van zijn leraar. "Je weet niet altijd het antwoord als er een vraag gesteld wordt" en "je komt wel eens afwezig over" vind ik geen goede argumenten om iemand een niveau lager te laten doen. Ik snap alleen niet echt meer wat zijn vraag nu is... |
02-02-2015, 21:55 | |||
Citaat:
Citaat:
__________________
"Ariel, listen to me. The human world is a mess. Life under the sea is better than anything they got up there."
|
03-02-2015, 10:24 | ||
Citaat:
__________________
"Don’t be afraid to lose yourself. The individual that comes out of the maze might just surprise you." ~ Juan Arbelaez
|
03-02-2015, 10:45 | ||
Citaat:
__________________
"Ariel, listen to me. The human world is a mess. Life under the sea is better than anything they got up there."
|
Advertentie |
|
|
|
Soortgelijke topics | ||||
Forum | Topic | Reacties | Laatste bericht | |
Studeren |
IK Krijg geen ng-profiel!!! Sobiii97 | 5 | 19-07-2013 21:05 | |
Algemene schoolzaken |
Doorgaan met Gymnasium???? jarne66 | 23 | 24-06-2012 20:18 | |
Psychologie |
Ik misbruik het forum even als persoonlijke Klaagmuur Verwijderd | 8 | 21-06-2012 17:20 | |
Algemene schoolzaken |
Gymnasium vs. Atheneum FastJapie | 238 | 24-04-2012 19:07 | |
Verhalen & Gedichten |
Ik ben Plato, de opper a-seksuele mens (verhaal) Verwijderd | 226 | 27-11-2005 11:00 |