Proefles Frans
 

Ik moet morgen een proefles Frans geven. Wie wilt even voor de zekerheid mijn spelling en grammatica controleren? Alvast bedankt.

Bonjour la classe!
Tout le monde a passé des bonnes vacances? Bon, ça me plaît d’écouter.

Eh bien, comme vous voyez, la leçon d’aujourd’hui commence avec un ‘woordspin’
Après on va répéter les verbes sur -er et le verbe ‘être’ et ensuite on va traiter la prononciation du ‘C’.
Puis on va faire deux exercices et finalement je vais donner des devoirs.

Woordspin  TOUR

O.K. Le mot clé d’aujourd’hui est ‘guide’. Qui peut me raconter qu’est-ce que fait un guide?
Attends! Réfléchir pour trente secondes.
(exactement/oui, c’est juste/oui, mais…)

Donc, je vais résumer: un guide visite des monuments, des musées et cetera, avec un groupe et il dit la groupe à quelle heure on part et à quelle heure on revient.

Bon, la grammaire.
Premièrement, on va répéter le verbe ‘être’. Qui peut m’aider? Allez, vient ici.

Écrire des formes personnelles au tableau:
je suis
tu es
il/elle est
nous sommes
vous êtes
ils/elles sont

Il y a trois semaines qu’on voit les verbes ‘regarder’ et ‘écouter’. Qui sait quelle sorte de mots sont-ils?
verbes réguliers
(c’est correct/super/oui, c’est juste/oui, précisément)

…, tu peut m’assister?

Visiter
je visite
tu visites
il/elle visite
nous visitons
vous visitez
ils/elles visitent

(super/c’est bon/très beau)
Si je vais faire quelque chose au futur, comment je dois écrire ça?
je vais visiter
tu vas visiter
il/elle va visiter etc.

Maintenant on va traiter le verbe commencer. Il y a des volontaires pour transcrire?

Commencer
je commence
tu commences
il/elle commence
nous commençons
vous commencez
ils/elles commencent


Qu’est-ce qu’on voit à ‘commençons’? Pourquoi il y a une cédille?
Si on veut prononcer le C avant un A, O ou U comme un S

Regardez au tableau. C’est quoi qui fait de sauter aux yeux/qu’est-ce que vous voyez?
Le C est prononcé comme un K quand il est avant ou devant un O, A ou un U
Le C est prononcé comme un S quand il est avant ou devant un E, I ou Y
Le C cédille est toujours prononcé comme un S

Bon, maintenant on va faire des exercices.
Je vais distribuer des feuilles avec quelques exercices. On va faire l’exercice vingt-trois. Je laisser vous travaille cinq minutes. Après vous allez vérifier les réponses en duos.

Tout le monde est fini?

La deuxième exercice est un exercice assez créative.
Vous êtes des guides et vous allez faire un programme du jour. Vous allez planifier des petites excursions, par exemple une excursion au Sacré Cœur. Noter les excursions avec l’heure de partir et l’heure de retour dans un phrase. Il y a un exemple sur le feuille que je vais distribuer.
Je laisser vous travailler dix minutes. Après vous venez ici en groupes de deux et vous présentez votre programme dans un petit jeu de rôles. Il y a un rôle de touriste et il y a rôle de guide.

…, qu’est-ce qu'on va faire?

Attention s’il vous plaît, la leçon est presque fini. Si votre programmes ne sont pas finis,
c’est devoirs pour la prochaine fois.
Je trouve que vous avez bien travaillé. Bon week-end!

Iemand alsjeblieft, ik moet die les echt goed doen...

Bonjour la classe!
Tout le monde a passé de bonnes vacances? Bon, ça me plaît d’entendre.

Eh bien, comme vous voyez, la leçon d’aujourd’hui commence avec un ‘woordspin’
Après on va répéter les verbes sur -er et le verbe ‘être’ et ensuite on va traiter la prononciation du ‘C’.
Puis, on va faire deux exercices et finalement je vais vous donner des devoirs.

Woordspin TOUR

O.K. Le mot clé d’aujourd’hui est ‘guide’. Qui peut me dire ce que fait un guide?
Attendez! Réfléchissez pendant trente secondes.
(exactement/oui, c’est juste/oui, mais…)

Donc, je vais résumer: un guide visite des monuments, des musées etcetera, avec un groupe et il dit à la groupe à quelle heure on part et à quelle heure on revient.

Bon, la grammaire.
Premièrement, on va répéter le verbe ‘être’. Qui peut m’aider? Allez, viens ici.

Écrire des formes personnelles au tableau:
je suis
tu es
il/elle est
nous sommes
vous êtes
ils/elles sont

Il y a trois semaines qu’on a vu les verbes ‘regarder’ et ‘écouter’. Qui sait quelle sorte de mots sont-ils?
verbes réguliers
(c’est correct/super/oui, c’est juste/oui, précisément)

…, tu peux m’assister?

Visiter
je visite
tu visites
il/elle visite
nous visitons
vous visitez
ils/elles visitent

(super/c’est bon/très beau)
Si je vais mettre quelque chose au futur, comment je dois écrire ça?
je vais visiter
tu vas visiter
il/elle va visiter etc.

Maintenant on va traiter le verbe commencer. Il y a des volontaires pour transcrire?

Commencer
je commence
tu commences
il/elle commence
nous commençons
vous commencez
ils/elles commencent


Qu’est-ce qu’on voit à ‘commençons’? Pourquoi il y a une cédille?
Si on veut prononcer le C comme un S devant un A, O ouU.

Regardez au tableau. Quést-ce qui vous saute aux yeux?/qu’est-ce que vous voyez?
Le C est prononcé comme un K quand il est devant un O, A ou un U
Le C est prononcé comme un S quand il est devant un E, I ou Y
Le C cédille est toujours prononcé comme un S

Bon, maintenant on va faire des exercices.
Je vais distribuer des feuilles avec quelques exercices. On va faire l’exercice vingt-trois. Je vous laisse travailler pendant cinq minutes. Après, vous allez vérifier les réponses en duos.

Tout le monde a fini?

Le deuxième exercice est un exercice assez créative.
Vous êtes des guides et vous allez faire un programme du jour. Vous allez planifier de petites excursions, par exemple une excursion au Sacré Cœur. Notez les excursions avec l’heure de départ et l’heure de retour dans une phrase. Il y a un exemple sur la feuille que je vais distribuer.
Je vous laisse travaiiler pendant dix minutes. Après, vous venez ici en groupes de deux et vous présentez votre programme dans un petit jeu de rôles. Il y a un rôle de touriste et il y a un rôle de guide.

…, qu’est-ce qu'on va faire?

Attention s’il vous plaît, la leçon est presque finie. Si vos programmes ne sont pas finis,
c’est les devoirs pour la prochaine fois.
Je trouve que vous avez bien travaillé. Bon week-end!