Citaat:
Dat is maar een klein deel van het antwoord; de moeilijkheidsgraad is inherent aan het MBO en de intrinsieke interesse die de toekomstige developer heeft in IT.
|
Dat klopt, er zijn echter in mijn klas (waaruit ik dus grotendeels uit eigen ervaring spreek) voldoende studenten die daadwerkelijk interesse hebben in het vak en het dus niet gekozen hebben om enkel "goed geld te verdienen" welke in principe geen kans hebben om op het MBO hun kennis uit te breiden, terwijl ze deze opleiding vaak wel moeten volgen om aan de slag te kunnen op hogere opleidingen.
Citaat:
Ik hoop dat je begrijpt dat dit soort manieren van werken inhoudelijk geen reet te maken hebben met coden. In dat opzicht is het redelijk waardeloos hier teveel tijd aan te besteden, zéker op MBO-niveau. Daar komt bij dat je als stagiaire of junior onder begeleiding staat van mediors en seniors. SCRUM/Agile/ITIL-methodiek volgt dan along the way.
|
Dit begrijp ik zeker. Ik stel dit ook alleen, om aan te tonen dat er meer is dan alleen maar programmeren in het algemeen waar studenten mee te maken gaan krijgen. Dit, terwijl ze niet aangeleerd krijgen hoe ze daar mee om kunnen gaan, laat staan wat het precies inhoudt. SCRUM/Agile en andere methodieken zijn van belang in het bedrijfsleven, maar studenten maken daar pas kennis mee als ze het daadwerkelijk moeten gebruiken, terwijl scholen hier ook prima tijd in kunnen steken.
Citaat:
Lesmateriaal loopt met name in de IT domweg lichtjaren achter op de praktijk. Alleen is projectmatig werken níet de grootste reden tot zorg (verre van). Ik baseer mij nu op wat ik voorbij heb zien komen aan MBO systeembeheer: het niveau is bedroevend, Linux komt niet aan bod. Daaruit volgt dat intrinsieke nerds het door zélf al shit te kunnen en te willen doen buiten de opleiding om het vaak prima redden; zij die aan zo'n MBO-opleiding beginnen zonder deze interesse vallen hard door de mand.
|
De bovenstaande reactie klopt. In mijn ervaring doen scholen een beroep op de 'autodidactheid' van studenten. Dit maakt het dus voor de doorgewinterde hobbyist niks uit. Studenten zonder daadwerkelijk aanleg hebben het dus een stuk lastiger op deze opleiding. Wat als je de opleiding volgt, terwijl je de stof al kent? Gooi je dan twee/drie jaar weg?
Citaat:
Nogmaals; de basis is coden. Projectmatig werken pik je along the way op. Bovendien, projecten verschillen qua scope dusdanig dat er vaak niet één methodiek is voor alle projecten anyway.
|
De basis is inderdaad het daadwerkelijk programmeren, projectmatig werken pik je op in een later stadium, danwel in de praktijk, danwel autodicact. Het is echter wel de bedoeling dat studenten de basis hiervan op school geleerd krijgen. Als je een vak "Programmeren" hebt is het niet de bedoeling dat je alleen maar gaat programmeren. Besteed eens tijd aan de eerder benoemde methodieken en hoe deze toegepast worden in het bedrijfsleven.
Citaat:
Je statement "studenten willen leren" is, en ik baseer mij dan op stagiaires die ik vanuit MBO systeembeheer voorbij heb zien komen, zeker niet per definitie waar. Ik heb sterk de indruk dat veel van die kids dit maar zijn gaan doen bij gebrek aan beter en zónder een inner nerd om te compenseren voor de outdated en beperkte lesstof. Er schort genoeg aan MBO IT-opleidingen, maar geleuter over SCRUM/Agile als "gemis" is in mijn ogen aperte nonsense.
|
Het is inderdaad het geval, wat ik zelf ook vaak benoem, dat MBO eigenlijk een afvoerput is voor studenten. Vanuit hier is het aan de student om wat met zijn leven te doen. Hier heb je twee populaire opties
1. De student gaat verder leren op het HBO
2. De student vind een MBO opleiding voldoende en gaat verder met certificeringen
Voor beide is iets te zeggen. Het is echter maar de vraag of je dan goed terecht komt. Ik kan me goed vinden in studenten die optie twee kiezen, omdat ze het vertrouwen dusdanig zijn verloren of gewend zijn aan het jezelf aanleren.