Iets zinloos leren?!!!
 

Hebben jullie dat nu ook wel eens? Je hebt het gevoel of je iets zinloos aan het leren bent. Ik ben momenteel m'n mondeling voor maatschappijleer aan het leren boek Mens&Werk. Hoofdstuk 2 gaat alleen maar over de geschiedenis van het werk en zo. Daar heb je toch geen ene moer aan.

Wat school betreft heb ik eigenlijk bijna altijd het idee dat ik iets zinloos leer.
Ik leer dat dan ook alleen maar omdat ik leerplicht heb en de kans klein is dat men zonder scholing goed werk vindt.

me 3.. k denk heel vaak van 'dat gebruik je later toch nooit??'

Inderdaad. En alles wat je hebt geleerd vergeet je toch over een weekje ofzo weer.

herkenbaar....

ben nou bezig voor mondeling engels, waarbij ik alle straffen en strafbaarheden in het engels moet leren...

ik geloof niet dat ik ooit 'petty theft' ga gebruiken (wat kleinschalige diefstal betekent)... tenzij ik nog een keer in engeland wordt opgepakt :D

Algemene ontwikkeling, mensen. ;)

k moes bij anw een keer leren hoe een wc in elkaar zit en hoe blikjs en spijkerbroeken worden gemaakt, dat is nog ns nutteloos...

dan heb je het ook wel over een vak :rolleyes::

ANW :D:D

heheh ja idd dat hele vak is nutteloos :D

wij moesten met anw een keer meten hoeveel mm een plantje groeit per dag. we begonnen met een boon en we moesten 14 dagen elke dag dat ding opmeten en opschrijven hoeveel mm hij gegroeit was. oh ja, je moest hem ook water geven :D

nou, uiteindelijk heb ik er toch wel wat van geleerd: als je een boon in 14 dagen maar 2 keer water geeft gaat ie verschrikkelijk vies beschimmelen :D:D
een ander groepje leerde ervan dat die bonen niet kunnen zwemmen....

maar dat was dan ook alles wat we ervan leerde ;)

dan hebben jullie hetzelfde boek als wij....

en je noemt nu ook wel meteen de saaiste hoofdstukken op... die van Semmelweis vond ik wel leuk, en nu met genetische manipulatie....

Je leert...

… dat de zon warm is
… hoe je een wc doortrekt
… dat het rustig is op de Veluwse hei
… dat frisdrank in blikjes zit
… dat je de weg van huis naar school kent
… dat satellieten niet naar beneden vallen
… dat je elke dag naar de wc gaat
… dat je het heelal kunt bestuderen door ernaar te kijken
… dat ontwerpers dingen ontwerpen
… dat op de aarde mensen wonen
… dat jam zoet is
… dat blikjes in een blikfabriek worden gemaakt
… dat alles kleuren heeft
… dat een apotheek medicijnen verkoopt
… dat de maat van je kleding belangrijk is als je kleren gaat kopen.
… dat de wetenschap vooruit gaat
… je een tekst uit kunt wissen
… de pil populair is
… dat je niks merkt van de beweging van de aarde.
… dat tomaten kunnen rotten
… dat er op een cd muziek kan staan
… dat Dolly Parton grote borsten heeft
… dat niet alle mensen gelijk zijn
… dat je ziek kunt worden
… dat de rode biet rood is

ANW, elke week anders!

(As featured in Solar ANW)

Ja, dat gevoel heb ik vrij vaak met bestuursrecht.

en wat voor een vak is dat nu precies? :confused:

*blue*

hoe omschrijf je anw nou eens....
anw = algemene natuurwetenschappen. Een vak waarbij ze zoveel mogelijk nutteloze informatie bij elkaar proberen te rapen, samen met informatie die je allang wist (lees de lijst hierboven maar eens door: 'jam is zoet' en 'zon is warm' enz...)

ja, das ongeveer wel de omschrijving van anw denk ik.... :D

ANW.. interesseert me totaal niet... stom vak! Afschaffen graag!

hm....scheikunde reactievergelijkingen en formules....
ik ga toch later echt neit lullen:
goh kijk daar vliegt wat co2 voorbij
KOTS

Wiskunde. Goed, ik kan begrijpen dat sommige manieren van wiskunde wel nuttig kunnen zijn, maar wat heb ik er in godsnaam aan dat ik kan uitrekenen wat de gemiddelde waarde is die je kunt verwachten als er 10 tenniswedstrijden worden gespeeld waarvan de ene speelster 70 % kans heeft om te winnen?

*verafschuwde blik* Kansberekening...

jaah, maar ook
*dat Dolly het meest bekende schaap ter wereld is, en dat die schaap is vernoemd nar Dolly Paton, en dat ze allebei even nep zijn
*en dat de stier herman het eerste transgene dier is
* Lewis Wolperd vond het een goed idee om mensen zonder hoofde te klonen
*Da DNA erfelijke eigenschappen bevatten
* dat er elk jaar 200.000 kinderen worden geboren


Dusseh, anw is best interressant soms, maar meestal niet

Jij hebt zeker ook van die soort tijdschriftachtige boekjes voor engels? (weet ff niet meer hoe het heet) met wanted, getting there enz?? Dat is ook een heel nuttige methode :rolleyes: moet je een voor jou utopia eiland gaan tekenen (heeft niks met engels te maken) en een poster voor een tv-programma :confused:

Ckv is ook al zo nuttig, moet je bij een erotisch zwart/wit schilderij dingen die je op wilt laten vallen roze kleuren en collages maken van erotische kleding :rolleyes: ....

heb ik nooit hoeven doen, gelukkig,
maar..... CKV heb ik lekkur afgesloten voor dit jaar!!!!!!!!!!!
Nouja, nog 1 lesje, en ik moet misschien nog wat opdrachtjes herkansen, en nog een klein mondelingetje in de pww, maar verder ben ik wel klaar voor CKV, vind ik dan

idd, dat gevoel heb k ook heel vaak met wiskunde..

Jaaah.. ik heb ook ut idee dat ik vaak zinloos zit te leren!!! Van die formules idd enzoow.. 'k wil helemaal nix wiskundigs gaan doen ofzow duzz.. Maar goed, heel veel andere dingen zijn 'eigenlijk toch wel weer een beetje handig' om te weten kom je dan later 8er :)

en wat boeit het dat het zinloos is, niet zo zeuren en gewoon leren. anders kom je nergens. later op je werk zul je ook wel dingen tegenkomen die je niet leuk vind, of zinloos maar die je ook gewoon moet doen.

Leren is altijd leuk mee genomen dus volgens mij bestaat er geen zinloos leren.

Ook al discusseer je over de achterlijkste dingen moet je er toch voor een beetje kunnen leren.

die boekjes heb ik ook voor engels: plattegrond van een museum tekenen enzo...tsss :confused:

Tuurlijk, zo'n gevoel had ik de voorbije weken tijdens de eindexamens bijna constant. Wat ze toch allemaal in uw hoofd willen krijgen hé :eek: :)

Ik heb zo vaak het gevoel dat ik iets zinloos moet leren. Ik erger me daar niet. Ik neem school zoals het is. :D

Dat gevoel heb ik ook heel vaak, ik vind dat leraren wat kritischer zouden moeten kijken naar de stof die ze leerlingen laten leren. Ik denk dat docenten goed moeten kunnen zien wat nuttig is en wat niet.