tweede correctors?
 

kijken ze in het algemeen ook of bepaalde dingen te streng worden beoordeeld/je wordt benadeeld, of alleen of de leraar niet te soepel beoordeelt?

Ja.

das mooi

onze leraar wiskunde vertelde vorig jaar dat hij te streng had geteld en dat 3 leerlingen toen 3 punten erbij kregen.

Tja ligt eraan het is ook aangetoond dat 2de correcters ook soms gewoon niks doen en gewoon hun handtekening eronder zette en weer versturen

Het idee van de tweede corrector is dat die kijkt of je docent het goed heeft nagekeken. Soms is er niets aan de hand, soms heb je er voordeel van en soms nadeel...

Ik had het niet anders kunnen zeggen (y)

Ik dacht dat de tweede corrector onafhankelijk ging nakijken.. Mijn lerares zei dat ze na moest kijken en dan alles op een apart vel moest zetten. Niet op het examenblaadje zelf omdat dan de tweede corrector beïnvloed wordt...

Volgens mij kijkt de tweede corrector gewoon het geheel na en kijkt of de eerste corrector niet te streng/soepel is geweest. Beide correctors komen tot een cijfer en daar wordt ongeveer het gemiddelde van genomen. Tenminste, mijn wiskunde leraar vertelde een verhaal over een 5,7 en een 5,5 dat uiteindelijk een 5,6 werd.

Maargoed, die twee uitkomsten zullen ook niet veel verschillen neem ik aan?

Nee als de 2e conrector een probleem heeft met het werk ( te soepel/streng) dan bellen ze elkaar op en dan moeten ze argumenteren waarom iets goed/fout is..meestal komen ze dan tot een gezamelijk punt, maar dat is niet altijd zo.

Ze schijnen toch nog wel te discussieren over punten.

Mijn vader is biologieleraar en heeft wel eens uren/dagen aan de telefoon gehangen om te discussieren met zijn tweede corrector omdat die alles veel strenger telde dan hij... arme leraren :(

Ik hoop dan dat de 2e corrector bij nederlands bij mij lief is. Want mijn leraar zei dat hij heel streng ging rekenen, want stel je voor dat een 2e corrector het er niet mee eens is, ach ende wee. En ja, hij meent dat.

Ik heb weleens gehoord dat de tweede corrector alleen een steekproef nam.