Welke opdracht kregen jullie bij jeugdboeken?

[lso]

Welke opdrachten krijgen/kregen jullie in de klas na het lezen van een boek. Enkel de klassieke boekbespreking of zijn die tijden eindelijk veranderd..?

Ik ben op zoek naar ideeën.. een nieuwe kaft, een ander slot, een brief naar een personage....

thx

x

[PV]

Wij hadden een boek met een lading opdrachten waaruit je mocht kiezen (idd dingen als een brief schrijven naar de hoofdpersoon, een brief schrijven naar de auteur enz.). De methode heette Metropool.

edit: oeps jeugdboeken

op de basisschool moesten we misschien anderhalf boek lezen en dat samenvatten, that's it

In de eerste of tweede moesten we op een gegeven moment een folder maken over het boek dat we gelezen hadden. Met afbeeldingen en zo'n flaptekst en spannende citaten.

Op de basisschool moesten we het boek samenvatten en er een tekening bij maken. In groep acht moesten we ook een paar vragen beantwoorden (auteur, jaartal eerste druk, hoofdpersoon, andere personen, tijdsverloop). In groep 8 moesten we ook een keer een spreekbeurt geven over een boek, daarbij moest je iets vertellen over de schrijver, het boek min of meer inleiden en een stukje voorlezen.

In de brugklas moesten we meestal ook gewoon simpele vragen beantwoorden en een samenvatting inleveren (bij die samenvatting was het al vrij snel de bedoeling dat je die op internet opzocht en niet zelf maakte). Een maal in de bovenbouw moesten we meer vragen beantwoorden, achtergrond informatie opzoeken, grafiekjes tekenen over tijdsverloop en spanningsverloop, een paar belangrijke momenten opsommen en bij sommige boeken een extra opdracht uitvoeren (twee boeken van dezelfde auteur vergelijken, een ander einde schrijven, een gedicht schrijven op basis van het boek, een nieuwe kaft ontwerpen, een nieuwe flap-tekst schrijven... ).

Een boekspreekbeurt houden. Oftewel vertellen waar het boek over ging, wat de belangrijkste personen en plaatsen en tijden waren. Vond ik altijd vreselijk om te doen.

In groep 8 moesten we allemaal een stukje voorlezen uit een boek voor de nationale voorleeswedstrijd. Dat was dan ook gelijk voor op de je rapport.
Verders moesten we toen ook altijd een kort boekverslag schrijven wanneer we een boek uit hadden. Bijvoorbeeld een tekening maken.

Op de basisschool hoefde ik nooit leesverslagen te maken, wel moest je 1 óf 2x per jaar (dat begon in groep 4) een leeskring houden over een bepaald boek.

In de onderbouw moest je een formuliertje invullen over personage, tijdsverloop en samenvatting.

Vanaf de tweede kreeg je daar als havo/vwo-er een extra opdracht bij :

voorbeelden van die opdrachtne :

-Je bekijkt de verfilming van het boek en vergelijk het met elkaar.
-Je schrijft een brief aan de auteur/personage.
-Je houdt een presentatie over het boek en de schrijver.
-Je zet één van de scènes uit het boek om in een toneeltekst en speelt die met een paar klasgenoten.
- Je doet mee aan een poezie wedstrijd in Nederland (dit is als je gedichten hebt gelezen..)
- Je maakt een verfilming van een scène uit het boek inclusief uitgebreid storybord en scenario.
- Je illustreet een hoofdstuk uit het boek.
- Je ontwerpt een nieuwe omslag voor het boek.
- Bedenk een interview met het hoofd personage en werk dit uit ná alle gebeurtenissen die in het boek gebeurt zijn.
- Zoek een gedicht wat overeenkomt met de thematiek uit het boek of schrijf er zelf een.
- Bedenk 3 andere titels voor het boek en maak duidelijk waarom deze minst zo goed zijn als de originele titel.
- Schrijf een pakkende reclame tekst voor het boek.
- Welke muziek zou qua sfeer bij dit verhaal passen? Beschrijf zo concreet mogelijk waarom je dat vindt en zorg dat de docent de cd kan beluisteren.

Deze opdrachten komen gedeeltelijk uit :

http://ne.helenparkhurst.nl/docs/handelingsdeel_lit.doc

Omdat we vanaf de 3e hier opdrachten uit moesten kiezen..