Advertentie | |
|
10-01-2014, 20:33 | |
Overigens is technisch inzicht =/= gymnasiumniveau.
En er is in Nederland een tekort aan technici (in sommige sectoren), maar dan ook op alle niveaus. Je hebt niks aan een arbeidsmarkt vol met beta-wetenschappers als er niemand is die hun onderzoek kan uitwerken of realiseren. MBO-ers zijn ook nodig, wat dat betreft mag het stigma dat soms heerst dat alles lager dan HAVO dom en kansloos net zo schadelijk voor je maatschappij als een onderwijssysteem dat op je 11e al bepaalt in welk hokje je het beste past.
__________________
you're not my demographic
Laatst gewijzigd op 10-01-2014 om 20:40. |
11-01-2014, 11:50 | ||
Citaat:
__________________
Du bist ein N00b!
|
11-01-2014, 18:40 | ||
Citaat:
Verder was ik ook slecht in vreemde talen en goed in grofweg alles behalve vreemde talen (en gym ), maar dat kwam ook omdat ik niet kon leren/alles wel een beetje bleef hangen als ik het interessant vond, waardoor ik nooit hoefde te leren. Doordat ik vreemde talen móest leren, leerde ik informatie in mijn hoofd te stoppen die voor mij ongeveer 0 verband vertoonde en totaal niet interessant was. Oh, en dat je soms daadwerkelijk moeite moet doen om iets te kunnen. Of ik nog veel aan mijn Franse woordjes heb (voor zover ik die niet alweer kwijt ben ) betwijfel ik, maar het hele woordjesstampen heeft mij uiteindelijk wél wat opgeleverd. Woordjes leren is een vaardigheid, dat kun je trainen, dus wat dat betreft hoef je inderdaad geen 2 te staan. Grammatica is deels inzichtelijk, maar ook heel veel oefenen en leren. Het is niet léuk, maar ook niet per se nutteloos, zelfs als je nooit meer wat met taal te maken wil hebben. Ik ken de gevoelens van de TS nog wel (ik had er ook best wat voor over gehad om géén Frans te hebben ) maar terugkijkend is het misschien toch wel handig geweest dat ik gedwongen werd iets te doen/leren wat ik stom vond. En nutteloos.
__________________
(...) en ik hou zo van verlangen en ik hou zo van alleen zijn en ik hou zo van het denken dat het zou kunnen als het kon. - Tjitske Jansen
|
11-01-2014, 19:40 | |
Dat is niet zo moeilijk - je geeft leerlingen die het niet goed snappen extra begeleiding en slimmere leerlingen geef je extra opdrachten. Overigens is de middelbare school maar 4 jaar en er is daarna nog een 2-jarig programma, analoog aan de A-levels in het VK. En het is niet alsof het vwo-programma nu zo veel uitdaging biedt.
|
12-01-2014, 12:31 | ||
Citaat:
Ik ben het met je eens dat er een fout in het systeem zit waardoor leerlingen te veel bezig zijn met het compenseren met zwakke vakken, maar die fout komt voor in de tweede en derde klas, waar je op de havo en het vwo wordt overladen met vakken. Het aantal vakken in de brugklas is een stuk minder dan in de 2e/3e klas. Maar als jij in de brugklas (want daar gaat het bij TS om) geen voldoende voor Nederlands kunt halen en voor Frans niks doet waardoor je een 2 haalt, dan denk ik dat het goed is dat je niet naar het vwo bent gestuurd.
__________________
you're not my demographic
|
12-01-2014, 12:35 | ||
Citaat:
__________________
you're not my demographic
|
13-01-2014, 22:10 | ||
Citaat:
@TS niet alleen het onderwijssysteem is fout, bedrijven zelf hebben ook jaren niet geinvesteerd en zitten nu met een groep hele oude ervaren mensen en jonge willende mensen zonder ervaring, ik merk hetzelfde bij ons met de machinisten en dan zeg ik, ja graag ik wil wel maar het lijkt me verstandig een term mee te lopen met iemand die ook daadwerkelijk weet waarnee hij bezig is... en dan... ja ho stop weet je wat dat kost... Maargoed wil je techniek ik zou zeggen solliciteer, veel bedrijven in die sector proberen mensen op te pikken die niet helemaal aan de vereisten voldoen maar wel goed in de functie passen, mijn eerste baan in de technische sector als frezer heb ik gekregen door gewoon binnen te lopen.
__________________
B. kiest tussen nergens vertroosting in vinden of door niet te speculeren of door filosofisch te redeneren, de derde optie betekent putten uit alle bronnen
|
13-01-2014, 23:29 | |
Verwijderd
|
Zoals al eerder gezegd is op hoger niveau vakken uitdelen aan mensen die daar goed in zijn een stuk vruchtbaarder. Ook hoeven werkgevers/opleidingen dan niet meer te discrimineren op een papiertje waar vmbo, havo of vwo op staat want dat is in de praktijk natuurlijk waar het vaak mis gaat.
Eventuele technici die prima kunnen rekenen worden erop afgerekend (durrhurr) omdat ze havo/vwo net niet haalde door het falen in de vaak al irrelevante vakken. Dat is trouwens andersom ook het geval voor personen die slecht zijn met cijfers, te meer omdat die mensen doorgaans juist helemaal geen interesse hebben in vakgebieden waarbij je breuken moet doen. Sowieso vind ik het vaak een vreemde zaak hoe dat nou werkt met opleidingen en werk. Bij een gigantisch aandeel van de aanwezige opleidingen wordt de voorheen vergaarde "basiskennis" direct door de wc gespoeld om vervolgens nooit meer naar terug te kijken. Frans was toevallig zo ongeveer mijn beste vak met een 9 als eindcijfer. Ondertussen kom ik niet veel verder meer dan oui, non, en baguette. Was het het waard om daar toch wel een omvangrijk gedeelte van mijn schooltijd daaraan te besteden? Wel onlangs een vuurtje aan een hete franse chick kunnen geven in Haarlem. Toen ze merci zei wist ik dat toch mooi te counteren met 'de rien'. Hoera. |
14-01-2014, 13:48 | ||
Citaat:
__________________
Welcome to your mom's house!
|
14-01-2014, 14:43 | |
Verwijderd
|
Jullie hebben het over net-geen-zes voor Frans, maar met een vijf voor één vak en negens voor de andere vakken mag je op de meeste scholen wel gewoon van de brugklas naar het VWO. TS had een 2 voor Frans, brugklasfrans waarbij je hooguit tien woordjes per werk moet leren. Dat is wel even wat anders.
Los daarvan ben ik ook voor een systeem waarbij je elke vak op een ander niveau kan doen. Of als dat te ingewikkeld roosteren wordt, clusters van vakken (bv exact/talen/creatief/maatschappelijk) |
Advertentie |
|
14-01-2014, 20:18 | ||
Citaat:
__________________
Beterlock, interwebsdetective, can I take a look around? oh what a fool I am to ask, of course I can!
|
14-01-2014, 20:20 | ||
Citaat:
__________________
Beterlock, interwebsdetective, can I take a look around? oh what a fool I am to ask, of course I can!
|
14-01-2014, 21:09 | |||
Citaat:
Citaat:
Een 2 geeft wel een erge achterstand aan maar zelfs dan, het kan m.i. gewoon dat je voor het ene vak een hoger niveau kan hebben dan voor het ander en dat je dus niet op basis van 1 vak de geschikheid voor het niveau kan bepalen. In mijn geval: Frans, latijn en grieks zit ik waarschijnlijk op vmbo-t niveau de rest VWO (als ik nog op de middelbare zat)
__________________
B. kiest tussen nergens vertroosting in vinden of door niet te speculeren of door filosofisch te redeneren, de derde optie betekent putten uit alle bronnen
|
14-01-2014, 22:51 | ||
Citaat:
__________________
Beterlock, interwebsdetective, can I take a look around? oh what a fool I am to ask, of course I can!
|
15-01-2014, 19:00 | ||
Citaat:
Ik geloof best dat de één meer aanleg heeft voor het onthouden van zaken, maar het is ook een heel stuk oefenen en vaardigheid en ik denk niet dat leren zelf heel erg verschilt tussen mensen. Iedereen leert bij mijn weten door herhaling en hoe meer je verbanden zoekt/ziet/legt en hoe meer je je ermee bezig houdt, hoe sneller het gaat. Ik had in de brugklas ook nog heel veel moeite met leren, ik moest nog leren hoe het moest. Ik snapte de grammatica niet echt en woordjes leren was het ook niet echt, maar uiteindelijk had ik een 4,6 voor Engels en een 5,6 voor Frans. En dat is daarna elk jaar hoger geworden, omdat ik elk jaar beter ging begrijpen hoe ik moest leren. Nouja, tot de 4e ofzo, toen stond ik een 8 en dat vond ik wel goed genoeg. Uiteindelijk heb ik voor Frans en Engels nu ook allebei een 8 op mijn diploma.
__________________
(...) en ik hou zo van verlangen en ik hou zo van alleen zijn en ik hou zo van het denken dat het zou kunnen als het kon. - Tjitske Jansen
|
16-01-2014, 15:00 | |
Doe niet zo flauw en ga gewoon verder waar je was een discussie heeft soms een omweg nodig om ergens te komen, lekker belangrijk.
Zolang het zo meteen niet ineens gaat over of chocoladevla een afrodisiacum is ofzo, is er niks aan de hand. OF open zelf een nieuw topic over het onderwerp. Ga los
__________________
Een engel kuste mij, dus is mijn rust voorbij.
|
16-01-2014, 15:54 | |||
Citaat:
Raad jij eens welke lesmethode ik goed in ben... Leren is een proces afhankelijk van zowel de neurologische basisprincipes als de aard van de persoon. Citaat:
__________________
B. kiest tussen nergens vertroosting in vinden of door niet te speculeren of door filosofisch te redeneren, de derde optie betekent putten uit alle bronnen
|
16-01-2014, 15:55 | ||
Citaat:
__________________
B. kiest tussen nergens vertroosting in vinden of door niet te speculeren of door filosofisch te redeneren, de derde optie betekent putten uit alle bronnen
|
Advertentie |
|
|
|