Advertentie | |
|
05-04-2010, 23:13 | ||
Citaat:
__________________
I'm just a dreamer, dreaming of better days...
|
06-04-2010, 09:25 | |
Als je op school een dyslectie-regeling wilt gebruiken zal je echt een kopie van een ortopedagoog zijn of haar beoordeling moeten laten zien bij de examen comissie.
Hoe dan ook, ik ben dyslectisch, en ja, we worden voorgetrokken, en niet zo'n klein beetje ook niet. Toetsen met meer tijd, dus minder tijdsdruk zorgt voor minder fouten op het einde. Teksten op bandjes dus je hoort intonatie, kan vaak terug spoelen ed. Bepaalde fouten tellen niet mee, dus hogere scoren. Het feit blijft wel; doordat ik bijv. bij duits alles fout mocht hebben en nog steeds een voldoende kreeg; ik kon makkelijk havo blijven doen. Nu zit ik HBO en gebruik duits totaaaaal niet. Het is feitelijk een fout in school systeem naar mijn inzicht, dat leerlingen beoordeeld worden op gebieden die totaal niet relevant zijn. Er zijn mensen die blijven zitten op tekenen... wtf? dat is toch idioot? Dit is hetzelfde als havo/vwo klassen. Sta je bijv. boven een 7.5 gemiddeld, dan mag je vwo gaan doen! Stel dat van de 30 leerlingen en dan uiteindelijk 10 vwo gaan doen, en 20 havo. Pak nu diezelfde klas, maar geeft meteen vwo onderwijs; staan ze onder de 6 gemiddeld, moeten ze naar havo, daarboven mogen ze vwo blijven doen. Wedden dat je dan bijv 15 - 15 vwo tov havo verdeling krijgt? Scholen zijn gewoonweg dom, leerlingen presteren op hun beste vlak, en wat ze niet kunnen, niet nodig hebben, worden ze alsnog op afgestraft. Geef mij de duurste piano en laat de beste piano docent ter wereld over vliegen; ik zal nooit goed kunnen piano spelen. Op school is dat hetzelfde; ik zal nooit goed worden in frans en duits. Net als bijv. iemand die niet dyslectisch is, maar gewoon geen talen knobbel heeft. Maar bij die persoon weegt het toch mee, ook al boeit het geen reet. Bij mij wordt het slechtste weg gestreept, dus gemiddeld scoor ik hoger. Dyslectici verdienen gemiddeld toch ook meer dan niet dyslectici? Hoor ik mensen vaak zeggen, tuurlijk, ze worden niet afgestraft op dingen die ze later toch niet gaan gebruiken, scoren dus hoger, komen hoger terecht. Nouja, dat is het denkmodel volgensmij. |
06-04-2010, 20:35 | |
Yay, NaamInGebruik! Zoiets probeerde ik zelf te zeggen! Maar vond er de woorden niet voor.. Mag ik nu ook een D kaart?
Bij geentalenknobbel-mensen hebben ze een slechtere Taalkundige Intelligentie, bij dyslectici hebben ze een haperend Korte Termijngeheugen. Van wat ik vernomen heb dus, maar iig het zit wss in verschillende delen van de hersenen. Nu hebben dyslecten en geentalenknobbelaars niet echt hetzelfde probleem, alleen wel dat ze slechtere cijfers voor taalvakken krijgen. Bij dyslecten wordt dat door de vingers gezien, bij geentalenknobbelaars hebben ze de kans flink achter te lopen op cijfers en zo meer kans lopen op zittenblijven. Onrechtvaardig, me tellin' 'ou! Persoonlijk vind ik vooral dat deel van extra tijd bij alle toetsen vervelend, ik bedoel: waarom mogen dyslecten wel allemaal hun wiskunde proefwerk afmaken, maar iedereen die geen dyslexie heeft moet stoppen bij opdracht 9 ivm tijd:/ |
06-04-2010, 21:12 | |
Het feit blijft wel, dat sommige dyslectici wellicht niet goed vakken als rekenen, aardrijksunde zijn, maar door hun dyslectie óók bij talen geen hoog cijfer kunnen halen. Die zouden dan dubbel negatief halen, terwijl als je typische dyslectische fouten filtert, ze wel goed zijn in talen.
Maarja, het school systeem is zoiezo idioot. Van havo naar vwo is qua verschil bijna te verwaarlozen als je van vmbo naar havo gaat. WTF? Vriend van me moet 2 jaar in een supermarkt werken om 1 niveau te verhogen. Dat hij al 1 jaar in een supermarkt werkt boeit dan niet. En wat leert hij nou nog in die 2 jaar dat hij dan zo hard nodig heeft? Weinig lijkt me. Bij mij op school; verkort traject = blok 3 en 4, de orientatieblokken 1 en 2 mag je overslaan (krijg je al meteen gehaald). Maar als je zéker weet welke opleiding je wil, is er ook geen nut om blok 1 en 2 wel te volgen, ze bevatten geen stof die nodig is voor 3 en 4, zodat verkort traject 3 en 4 gewoon kunnen doen. WTF is dan het punt om 1 en 2 te doen als je toch zeker bent van je studiekeuze? Middelbare scholen ronden 5,45 af naar een 5. Hoezo? Bij elk ander systematiek wordt dat afgerond op 5.5 als cijfer. Hoezo zijn scholen de enige instaties die dat anders moeten doen? Spijbelen is streng verboden. En na 15 keer krijg je wel een brief, onder teken jij zelf, stuurt hem terug en je hoort er nooit weer iets van. Mijn broertje heeft bedrijfsadministratie; onderdeel van MenO; ze krijgen het, krijgen er een toets over, maar het telt niet mee en ze zien het nooit weer. Serieus minimaal de helft van de klas heeft dat uur alleen maar poppetjes zitten tekenen op hun blad...? hoezo een tentamen, verpicht, en niet mee laten tellen? Het aantal idiote dingen dat op de vloer gebeurt zien de mensen in het kantoor, die het bedenken, gewoonweg nooit. Net zoals geenstijl zo mooi omschrijfde; elk kamerlid met een audi a8 en een chauffeur wil dat mensen opkomen tegen agressie in het openbaar geweld. De mensen die dingen bedenken weten niet hoe het er echt aan toe gaat. |
06-04-2010, 22:33 | ||
Citaat:
__________________
Du bist ein N00b!
|
07-04-2010, 15:39 | |
Als ze echt precies weten hoe het menselijk brein werkt, kan je precies berekenen hoe politici dingen moeten beloven en doen en dat soort. Zou echt ideaal zijn!
Hoewel, dan heb je weer dat niet elk brein hetzelfde is,maar een grove berekening is niet erg, dan zal de rest wel volgen. (^ als reactie op wat NaamInGebruik als laatste zei) Bedenk wel dat het echt lastig om een goede onderwijsmethode te moeten ontwikkelen, rekening houdend met verschillende niveau's en beschikbaar aantal leraren en algehele kosten. Maar daarbij heb ik ook mn reden dat ik op niet op VWO4 zit ipv H4, maar het probleem komt te weinig voor, dus kan je er ook niets aan doen, het is wel schijtvervelend dat het echt grote problemen geeft, terwijl dyslecten (die notabene nog slechter zijn dan me ook!) wel daar zitten. Maar het gaat een beetje teveel de persoonlijke kant op voor een anonieme forumbezoeker |
07-04-2010, 19:28 | ||
Citaat:
ik vind persoonlijk niet dat dyslecten voorgetrokken worden. Niet in mijn omgeving tenminste. Vaak genoeg hebben de mensen die dyslectisch zijn die extra tijd niet nodig, en ook het grotere papier niet..... Maar wel wat coulantie tijdens het nakijken. |
07-04-2010, 22:37 | ||
Citaat:
__________________
Du bist ein N00b!
|
08-04-2010, 10:40 | ||
Citaat:
Maar daar ging het me niet om, ik vind dat mensen over dyslexie vaak een verkeerde definitie in hun hoofd hebben en onterecht claimen dyslexie te hebben. Dat blijkt m.i. ook wel hierboven uit een gestelde opmerking over leessnelheden, aangezien dyslexie het door elkaar halen van gelijkende letters of klanken is. Als zaken zich zouden beperken tot; een extra groot exemplaar, was er geen probleem, ga je meer tijd geven of ga je overduidelijke spel- dus niet klank-fouten negeren dan voldoe je niet aan de exameneisen.
__________________
B. kiest tussen nergens vertroosting in vinden of door niet te speculeren of door filosofisch te redeneren, de derde optie betekent putten uit alle bronnen
|
08-04-2010, 12:08 | ||
Citaat:
|
Advertentie |
|
08-04-2010, 15:12 | ||
Citaat:
__________________
I'm just a dreamer, dreaming of better days...
|
08-04-2010, 19:05 | ||
Citaat:
Daardoor krijg je ook weleens dat dyslecten wat schrijven, wat je amper kan lezen, echt als hij het zou zeggen dat klopt het ook niet. Dan zeggen zij dat ze dyslexie hebben dus is het goed:/ Maarja, die mensen zijn zowiezo niet helemaal functionerend. |
08-04-2010, 19:37 | ||
Citaat:
__________________
I'm just a dreamer, dreaming of better days...
|
08-04-2010, 20:18 | ||
Citaat:
__________________
Du bist ein N00b!
|
09-04-2010, 22:15 | |
Dyslectie is niet alleen het maken van spelfouten. Word ipv wordt is nog steeds fout, omdat het een grammaticale fout is. Maar er zijn typisch dyslectische fouten. Anserw in plaats van answer bijvoorbeeld. tavel versus tafel zijn wat van die aspecten. Het is niet zo dat elke fout gewoon goed gerekend wordt.
Dyslecten schrijven soms niet onleesbaar door de spelfouten, maar gewoon omdat hun zin structuur niet loopt, omdat ze bij het nalezen van hun text hun eigen stijl fouten niet herkennen. Maar de extra tijd is vooral voor het begrijpend lezen van een tekst, wat significant langer duurt. Zeker omdat sommige docenten ook wel eens rare zinnen gebruiken, of hele lange zinnen kan het ontcijferen ervan even duren, of bepaalde woorden lees je 20 keer anders. Iig, ik heb de neiging om lastigere woorden vanzelf in te vullen, dus gebaseerd op de context + uiterlijk van het woord = woord dat ik lees, terwijl dat niet juist hoeft te zijn. 'ik woon in een leuke straat, in een losstaand huis. De mensen zijn hier aardig, het is een gezellig dropje'. De kans dat ik dorpje lees in laats van dropje is bijvoorbeeld behoorlijk groot. |
10-04-2010, 09:54 | ||
Citaat:
Ik weet van mezelf dat ik niet dyslectisch ben, maar bij dat dropje./dorpje moest ik ook even twee keer lezen... Denk dat veel mensen die over het hoofd zullen zien als ze de zin gewoon even globaal lezen...
__________________
I'm just a dreamer, dreaming of better days...
|
Advertentie |
|
|
|