Taalwetenschappen

Taalwetenschappen lijkt me wel een interessante studie, waar wordt die studie op de beste manier aangeboden en wat weet je zelf over de studenten die het doen (ben je bijv. zelf taalwetenschapper (in wording)?)?

mijn nichtje heeft iets aanverwants gestudeerd aan de UvT geloof ik. Haar scriptie ging in ieder geval over hoe de brieven van bijvoorbeeld de hartstichting etc in elkaar staken, qua taalgebruik etc etc

http://studiekeuze.schoolweb.nl/ople...ngTaalID=14848

misschien heeft ze overigens wel iets anders gestudeerd trouwens, iig iets in die richting en de UvT heeft gevraagd of ze voor hen wil komen werken, haar scriptie en weerleggingen waren blijkbaar heel goed

Ik ga komend jaar taalwetenschap studeren aan de RUN. Imho wordt de studie in Nijmegen het best aangeboden, omdat je alleen in Nijmegen op alle richtingen af kunt studeren en omdat Nijmegen een goede reputatie op onderzoeksgebied heeft.
Verder weet ik er nog niet veel vanaf, ik weet alleen dat er jaarlijks maar tachtig tot honderd taalwetenschappers afstuderen en dat de studie dus overal kleinschalig is.

Ik wilde het ook doen, maar het was me te vaag en bovendien zijn de toekomstperspectieven vrij slecht

@angenaam: bedankt voor de link.

zuster schreef op 14-11-2004 @ 19:24 :
Ik ga komend jaar taalwetenschap studeren aan de RUN. Imho wordt de studie in Nijmegen het best aangeboden, omdat je alleen in Nijmegen op alle richtingen af kunt studeren en omdat Nijmegen een goede reputatie op onderzoeksgebied heeft.

Wat bedoel je precies met 'op alle richtingen afstuderen'?

Verder weet ik er nog niet veel vanaf, ik weet alleen dat er jaarlijks maar tachtig tot honderd taalwetenschappers afstuderen en dat de studie dus overal kleinschalig is.

Ja, dat vind ik een groot voordeel.

Krummeltje schreef op 14-11-2004 @ 19:42 :
Ik wilde het ook doen, maar het was me te vaag en bovendien zijn de toekomstperspectieven vrij slecht

Toekomstperspectieven vrij slecht? Vergeleken waarmee dan wel?

perseus schreef op 14-11-2004 @ 20:07 :
@angenaam: bedankt voor de link.

Wat bedoel je precies met 'op alle richtingen afstuderen'?

Ja, dat vind ik een groot voordeel.

Toekomstperspectieven vrij slecht? Vergeleken waarmee dan wel?

Er zijn vijf afstudeerrichtingen (masters):
- Taalwetenschap (toegepaste en algemende taalwetenschap)
- Taal- en spraakpathologie
- Taal- en spraaktechnologie
- Cognitive neuroscience (psycholinguïstiek)
- Taal en communicatie

Nijmegen biedt al die richtingen aan, als enige. De VU biedt bijvoorbeeld (weet ik niet zeker) geen Taal- en spraakpathologie aan. Als je in Nijmegen studeert, maakt het dus niet uit dat je in het begin van de studie nog niet weet welke kant je opgaat.

Oh ja. Het eerste jaar is in Nijmegen heel duidelijk een oriënterend jaar. Je krijgt vier grote vakken:
- Taalverwerving en taalverwerking
- Communicatie en informatie
- Taal in de meertalige samenleving
- Taal als data
Plus nog wat vakken als algemene communicatieve vaardigheden en statistiek.

Toekomstperspectieven:
Er zijn geen duidelijke beroepen waar je in terecht komt, tenzij je onderzoek doet. Als je wil, kan ik de toekomstperspectieven per afstudeerrichting voor je uittypen.

perseus schreef op 14-11-2004 @ 20:07 :
Toekomstperspectieven vrij slecht? Vergeleken waarmee dan wel?

Gehoord van een aantal studenten (ik was geïnteresseerd, ooit) maar dat is alweer twee jaar geleden.

Dat moet je nooit letten om een studie te doen die je leuk vindt, wel als je moet kiezen tussen twee even leuke, vind ik. En in dit geval werd het bij mij de andere

perseus schreef op 14-11-2004 @ 20:07 :
@angenaam: bedankt voor de link.

per piacere is niet 'aangenaam' het is alstublieft

en over die toekomst perspectieven
bij ons gaat het 'ja femke is nu afgestudeerd taalwetenschapper he?' 'ja gelukkig heeft haar man een goede baan want zij vindt natuurlijk nooit een baan'

zuster schreef op 14-11-2004 @ 20:21 :
Er zijn vijf afstudeerrichtingen (masters):
- Taalwetenschap (toegepaste en algemende taalwetenschap)
- Taal- en spraakpathologie
- Taal- en spraaktechnologie
- Cognitive neuroscience (psycholinguïstiek)
- Taal en communicatie

Nijmegen biedt al die richtingen aan, als enige. De VU biedt bijvoorbeeld (weet ik niet zeker) geen Taal- en spraakpathologie aan. Als je in Nijmegen studeert, maakt het dus niet uit dat je in het begin van de studie nog niet weet welke kant je opgaat. (...)

Ah, okay, bedankt voor de verduidelijking. Ik zou eigenlijk ook wel graag in Utrecht studeren, want daar is het mogelijk een aantal blokken een andere Taal & Cultuur-studie te volgen (Nederlands bijvoorbeeld), dat lijkt me een groot voordeel.

Na het halen van een bachelor zou ik gewoon naar Nijmegen kunnen gaan voor een master, toch?

Krummeltje schreef op 14-11-2004 @ 21:06 :
Gehoord van een aantal studenten (ik was geïnteresseerd, ooit) maar dat is alweer twee jaar geleden.

Dat moet je nooit letten om een studie te doen die je leuk vindt, wel als je moet kiezen tussen twee even leuke, vind ik. En in dit geval werd het bij mij de andere

per piacere schreef op 14-11-2004 @ 21:23 :
per piacere is niet 'aangenaam' het is alstublieft

Scusa, non parlo l'italiano molto bene.

en over die toekomst perspectieven
bij ons gaat het 'ja femke is nu afgestudeerd taalwetenschapper he?' 'ja gelukkig heeft haar man een goede baan want zij vindt natuurlijk nooit een baan'

Ghehe. Ach, ik ben toch werkschuw.

perseus schreef op 15-11-2004 @ 15:17 :


Scusa, non parlo l'italiano molto bene.

Ghehe. Ach, ik ben toch werkschuw.

och ik vind het al knap dat je iig wat spreekt bravo dove hai imparato l'italiano?

je wilt dus een leuke studie en daarna werkloos zijn of..?

link mocht je hem nog niet gevonden hebben dan

http://www.let.ru.nl/taalwetenschap/...ng/beroep.html

toekomst perspectief taalwetenschappers
schrikbarend!

niet dat daar je vraag over gaat, maar ik vind de studie zelf nog interessant ook

[Ninaxxx]

perseus schreef:

@angenaam: bedankt voor de link.

Wat bedoel je precies met 'op alle richtingen afstuderen'?

Ja, dat vind ik een groot voordeel.

Toekomstperspectieven vrij slecht? Vergeleken waarmee dan wel?

Taalwetenschap rockt!!! Als voorproefje op die studie een interessant artikel:

Tweede taalverwerving en de kritieke periode

Door: Lieven Hanssen
(Gepubliceerd op wetenschapsblog.nl)

Onderzoeken over tweede taalverwerving gaan vaak over hoe goed de beheersing van een tweede taal uiteindelijk kan zijn. Verschillende factoren kunnen hierbij een rol spelen. Eén daarvan is leeftijd. Op een bepaalde leeftijd bevindt een kind zich in de kritieke periode. Volgens Lenneberg kunnen kinderen binnen deze periode hun moedertaal probleemloos leren. Hoe zit het dan met de beheersing van een taal die na deze periode geleerd wordt?

Taal in de hersenen
Dat bepaalde taalfuncties in de hersenen gelokaliseerd zijn is geen nieuwe gedachte. Deze bestaat namelijk al sinds Broca in 1861 en Wernicke in 1874 had ontdekt dat bij beschadiging van bepaalde delen van de hersenen (de zogenaamde Broca’s area en Wernicke’s area) bepaalde taalfuncties verloren gingen, waardoor men ging lijden aan afasie (een spraakstoornis). In het begin van het onderzoek naar de lokalisatie van taal in de hersenen dacht men dat het beperkt was tot een gedeelte in de linkerhersenhelft rond de Sylvian fissure. Maar naarmate het onderzoek vorderde en het wetenschappelijk gebied zich uitbreidde werd deze hypothese steeds genuanceerder. De algemene opvatting vandaag de dag is dat de hersenactiviteit die te maken heeft met taal niet gelokaliseerd is, maar dat de voornaamste linguïstieke processen zich afspelen in de linkerhersenhelft, oftewel dat deze gelateraliseerd is in de linkerhersenhelft. Deze specialisatie van de linkerhersenhelft ontwikkelt zich gedurende de vroege jeugd van een kind. Naarmate het kind ouder wordt en de hersenhelften zich steeds verder ontwikkelen, verminderen de mogelijkheden voor plasticiteit. Wanneer een deel van de hersenen beschadigd raakt, een ander deel van de hersenen deze functie over kan nemen. Deze plasticiteit neemt namelijk af wanneer de specialisatie van de hersenen toeneemt.

Critical period
In 1967 maakte Lenneberg de hypothese dat kinderen slechts een x aantal jaren hadden waarin ze hun moedertaal zonder problemen zouden kunnen leren. Wanneer een kind hersenschade zou krijgen nadat deze periode voorbij zou zijn, dan zouden de hersenen niet plastisch genoeg zijn om de verloren functies in een hersengebied over te laten nemen door een ander gedeelte in de hersenen.
Een beroemd bewijs dat deze critical period hypothesis onderbouwt, is Genie. Zij was door haar ouders gedurende haar hele jeugd volledig verwaarloosd en genegeerd. Hierdoor was het menselijk contact dat ze had gehad totdat ze “ontdekt” werd in haar dertiende levensjaar, nihil. Ze had geen linguïstische stimuli gekregen en kon daarom geen enkele taal spreken. Tijdens haar rehabilitatie werd haar haar moedertaal geleerd. Deze kon ze zich echter niet makkelijk eigen maken. Normaliter is het zo dat wanneer baby’s hun moedertaal verwerven ze deze moedertaal volledig en perfect verwerven. Ze behalen altijd native competence. Dit wil zeggen dat het niveau van de taalbeheersing dat ze uiteindelijk bereiken altijd is als van iemand die het als een moedertaal beheerst. Genie echter, bereikte met het leren van haar moedertaal, het Engels, slechts het niveau van iemand die het Engels verwierf als een tweede taal. Dit niveau, is gebleken, bereikt nooit de hoogte van iemand die deze zelfde taal beheerst als een moedertaal. Wat het geval bij Genie was, is dat er bijvoorbeeld een verschil was tussen wat ze kon produceren en wat ze kon begrijpen. Het laatste was namelijk hoger. Er was een achtergesteld tempo van de ontwikkeling van het toe-eigenen van de taal, maar wat nog typerender was: ze gebruikte haar rechterhersenhelft voor taal. Dat is vreemd, want we hebben eerder uitgelegd dat de moedertaal gelateraliseerd is in de linkerhersenhelft. Voor wetenschappers die onderzoek doen naar tweedetaalverwerving is dit niet zo vreemd, want een tweede taal is meestal juist gelateraliseerd in de rechterhersenhelft. Hoe komt dit nu?

Tweede taalverwerving
Hierbij komt de critical period hypothesis weer om de hoek kijken. Het is volgens deze hypothese niet mogelijk om na een bepaalde leeftijd taal nog op een normale manier taal te verwerven, doordat de hersenen haar plasticiteit verliest gedurende de fysiologische ontwikkeling van de hersenen en de specialisatie van de verschillende delen. Hierdoor zou Genie dus niet meer het niveau van native competence kunnen bereiken met haar moedertaal, omdat ze het Engels pas leerde nadat deze periode voorbij was. Daardoor spreekt ze haar moedertaal dus als iemand die het als een vreemde taal heeft geleerd.
Maar dit geval kwam in 1970 aan het licht en in de tussentijd is er de nodige nuance aan gegeven. Taal is namelijk niet een brok dat je als geheel in een stijgende lijn leert. Ze bestaat uit verschillende onderdelen als fonologie, syntaxis, morfologie en lexicon. Er wordt nu gezegd dat er voor elk aspect van taal een verschillende kritieke periode is. Ook ziet men bij de kritieke periode geen absolute grens waarna de mogelijkheid tot het bereiken van native competence onbereikbaar is. De grens wordt nu meer gezien als een punt waarna de mogelijkheden tot het bereiken van native competence van een vreemde taal gestaag minder worden, in plaats van dat ze na dit punt radicaal afnemen. Dit is zo, omdat er genoeg voorbeelden zijn te noemen van oudere personen die het wel hebben klaargespeeld. Hierin schuilt ook meteen de zwakte van de critical period hypothesis: er is namelijk maar één persoon nodig die zich na de kritieke periode een tweede taal eigen maakt op het niveau van moedertaal en het tegendeel van de hypothese is bewezen. Onderzoek hiernaar zal dan ook, zeker van de tegenstanders van deze hypothese, nog wel een tijdje doorgaan.

Hey, zo'n verslag heb ik ook moeten schrijven ooit!
Verder is dit wel een flinke up....

[Roos00]

Qua toekomstperspectieven wordt het steeds beter op het gebied van taal volgens een universiteitengids (gepubliceerd door het hogeronderwijs). Je kunt terechtkomen in het onderwijs, bij de overheid, gaan werken met taalstoornissen etc. Er is dus wel redelijk veel mogelijk! Het belangrijkste is dat je iets kiest wat bij je past en waar je hart ligt!