Advertentie | |
|
21-09-2007, 01:59 | ||
Citaat:
__________________
Du bist ein N00b!
|
21-09-2007, 12:58 | ||
Het gaat misschien niet zo slecht, maar als iets goed gaat, komt dat natuurlijk niet in het nieuws. Daarnaast kan het natuurlijk altijd beter.
Citaat:
|
21-09-2007, 13:17 | |
Verwijderd
|
Alles wat nieuw is, is slecht. (Of wordt iig vaak zo gezien. )
Om in te gaan op de voorbeelden die Krummeltje in haar post noemt: Voor de slechte resultaten op havo/vwo is op zich wel een verklaring te vinden...de slechte naam van het vmbo zorgt er voor dat veel ouders hun kinderen per se op minstens de havo willen hebben. Kinderen die eigenlijk op het vmbo 'thuishoren' komen dus op de havo, waardoor de scores van de havo omlaag gaan. Ik weet niet of het vmbo wel of niet werkt...ik denk dat er weinig veranderd is tov vroeger, toen had je vbo en mavo, nu heb je vmbo waarin die niveaus verwerkt zitten. Het idee van de Tweede Fase vind ik geweldig (naar mijn idee is het idee erachter toch ook zelfstandigheid aanleren, want juist dat heb je in het vervolgonderwijs meer nodig), maar het probleem van 'in het diepe gooien' is er niet mee opgelost, dat is gewoon een paar jaar verschoven: leerlingen worden nu in de Tweede Fase in het diepe gegooit. En ze hebben docenten die lang niet altijd in staat zijn om ze daarbij te begeleiden. Of de aansluiting beter is zou ik niet weten, ik heb alleen ervaring met de aansluiting vanuit de oude stijl en vond die aansluiting ook niet bepaald slecht oid. Mbt dat niemand meer iets leert ben ik het in zekere zin wel eens, als je soms dingen van mensen leest... |
21-09-2007, 13:19 | ||
Verwijderd
|
Citaat:
Ik ken kinderen die super gemotiveerd zijn, maar toch niet weten wat 8x9 is, laat staan wat 23 x 69 is. Soms ligt dat aan hun intelligentie, soms aan een stoornis als dyscalculie. Voor talige dingen geldt precies het zelfde. |
21-09-2007, 13:25 | ||
Citaat:
Jij hebt het over uitzonderingen, maar ik denk dat er meer mensen zijn die gewoon lui zijn dan mensen die minder intelligent zijn of dyslexie hebben. |
21-09-2007, 13:29 | |||
Verwijderd
|
Citaat:
Citaat:
Tuurlijk is het vaak luiheid, maar ik denk dat het minstens net zo vaak een andere oorzaak heeft. |
21-09-2007, 13:59 | ||
Verwijderd
|
Citaat:
Maar dit lijkt me eigenlijk geen discussie die in dit topic thuishoort. |
21-09-2007, 18:40 | ||
Verwijderd
|
Citaat:
|
Ads door Google |
21-09-2007, 19:11 | |
Ben het eens met Kazet Nagorra: als ik de docenten op de TU moet geloven is het wiskunde niveau van zelfs de mensen met N&T en wiskunde B1,2 rampzalig en was het jaren terug stukken beter. In de nieuwe 2e fase schijnt er zelfs nog minder wiskunde te zijn dan een paar jaar geleden.
Ik ben het overigens niet eens met Leonor over dat het in het diepe gooien nu een paar jaar is vervroegd. De overgang van 3 naar 4 vwo was gewoon even wennen, maar niet per sé moeilijker, terwijl de overgang van vwo naar universiteit én heel erg wennen is én een flink stuk moeilijker. Ik weet overigens niet hoe dit in de oude stijl van het vwo was. Verder viel het mij op dat op de middelbare school steeds meer mensen na hun mavo naar de havo komen om het daar vervolgens totaal niet te redden.
__________________
Life is like a box of chocolates. You never know what you're gonna get.
|
21-09-2007, 19:25 | |||
Verwijderd
|
Citaat:
Citaat:
|
Advertentie |
|
21-09-2007, 22:53 | ||
Citaat:
__________________
Du bist ein N00b!
|
22-09-2007, 15:08 | ||
Verwijderd
|
Citaat:
Ik heb zelf geen ervaring met de tweede fase, ook niet met vwo trouwens, maar ik vond de overgang havo oude stijl - hbo alles behalve moeilijk. Mijn zusjes, die wel tweede fase (de één havo, de ander vwo) hebben gedaan vonden de overstap van basisvorming naar tweede fase zwaarder dan de overstap naar het vervolg onderwijs. |
22-09-2007, 15:57 | ||
Citaat:
Ik vind de Tweede Fase toch gefaald. Volgens mij wordt het totaal niet uitgevoerd volgens het plan dat er voor staat en bereikt het daardoor zijn doel ook niet. Vanuit de universiteit en hbo wordt verteld dat de aansluiting inderdaad helemaal niet beter is geworden. De zelfstandigheid is wel meer aanwezig, maar het is ten koste gegaan van de basiskennis van leerlingen. Dan nog laat die zelfstandigheid ook nog te wensen over, want veel leerkrachten weten niet om te gaan met zelfstandigheid van de leerlingen en gaan toch klassikaal verder waar ze gebleven zijn. Als ik docenten onderwijskunde binnen mijn studie hoor praten schijnt er ook veel verbeterd te kunnen worden aan de invulling van de Tweede Fase.
__________________
Ik ga links want ik moet rechts. En we gaan nog niet naar huis.
|
22-09-2007, 16:48 | ||
Verwijderd
|
Citaat:
|
22-09-2007, 18:06 | ||
Citaat:
Sport jij nooit ofzo? Ik zou LO echt niet zomaar schrappen, om daarvoor meer uren aan 'leervakken' te kunnen besteden. Je zou hoogstens de uren van LO afhalen, maar wel veel sportactiviteiten aanbieden na of tussen de lessen.
__________________
♥
|
22-09-2007, 19:00 | ||
Citaat:
__________________
Ik ga links want ik moet rechts. En we gaan nog niet naar huis.
|
22-09-2007, 19:21 | ||
Citaat:
Maargoed, inderdaad, accenten liggen écht totaal verkeerd. Weg met al die werkstukken en vakken als ANW. Maatschappijleer vind ik twijfelachtig of dat nodig is. LO is wel goed, deze generatie beweegt veel te weinig!!! Als je geen Frans, Duits of Latijn wilt volgen, moet dat prima zijn (maar Engels moet wel verplicht blijven). Wiskunde D moet verplicht kiesbaar zijn op iedere school. Het punt is, dat je van werkstukken eigenlijk vrij weinig leert. Er wordt teveel in de breedte geleerd en te weinig verdieping. ANW is een goed voorbeeld van een vak waarbij teveel de breedte in wordt gegaan. |
22-09-2007, 19:45 | ||
Verwijderd
|
Citaat:
|
22-09-2007, 19:51 | ||
Citaat:
Ik vind niks, mijn ervaring is dat ik me moeiteloos aan elke niveau aanpas dus ik heb er eigelijk weinig zinnigs over te zeggen. Wel vind ik de woordenschat en het Nederlands van het gros van de studenten verbijsterend slecht.Dat zie je vooral terug in de verslagen/scripties/papers/werkstukken die sommige durven in te leveren.
__________________
Speak softly and carry a big stick
|
Ads door Google |
22-09-2007, 20:18 | ||
Citaat:
Wat zijn dat voor vakken?
__________________
Du bist ein N00b!
|
22-09-2007, 20:21 | |
Verwijderd
|
Bij ons is het al verplicht om een voldoende voor Engels en voor Nederlands of wiskunde te halen. Het zou niet handig zijn om LO te verbieden, maar het zou wel verbeterd kunnen worden. Misschien is het per school verschillend, maar ik vind het bij ons op school niet veel bijzonders. Het lastige van de Tweede Fase vind ik de profielkeuze. Ik ben heel goed in talen, en daarom zeg ik van: ik kies C&M. Maar dat is eigenlijk niet veel bijzonders en je kunt er niet zoveel kanten mee op. Heeft iemand een idee hoe je dat zelf zou kunnen veranderen. (met bepaalde andere vakken erbij kiezen ofzo)
|
22-09-2007, 20:51 | |||
Verwijderd
|
Citaat:
Citaat:
|
23-09-2007, 00:20 | ||
Citaat:
__________________
Ik ga links want ik moet rechts. En we gaan nog niet naar huis.
|
23-09-2007, 03:26 | ||
Verwijderd
|
Citaat:
Overigens ben ik het eens dat de tweede fase wel wat meer vakkennis kan gebruiken. Dus het schrappen van CKV en ANW vind ik bijvoorbeeld wel een goed idee. @ Kazet Nagorra: als je graag wilt dat geschiedenis en economie verplicht worden, dan strookt dat niet helemaal met je idee dat er veel vakkennis moet zijn. (Overigens is geschiedenis 1 natuurlijk al verplicht.) Dan heb je namelijk alsnog teveel vakken om je goed te kunnen concentreren op je profielvakken, en werk je versnippering alsnog in de hand. |
23-09-2007, 09:29 | ||
Verwijderd
|
Citaat:
|
23-09-2007, 10:39 | ||
Citaat:
__________________
Ik ga links want ik moet rechts. En we gaan nog niet naar huis.
|
23-09-2007, 10:40 | ||
Citaat:
Ben ik blij eindelijk af te zijn van geschiedenis en economie, komen er al ideeën om het te verplichten in de tweede fase |
23-09-2007, 10:50 | ||
Verwijderd
|
Citaat:
|
23-09-2007, 12:21 | |||
Verwijderd
|
Citaat:
Citaat:
|
23-09-2007, 12:42 | |
Praktische opdrachten en werkstukken gebeuren allemaal thuis, dus op school zie je daar niks in terug.
Extra uren maken kan natuurlijk wel. Wordt wel lastiger voor de docent. Dingen die hij normaal tussen 4 en 5 doet als de leerlingen weg zijn zal hij nu op een ander tijdstip moeten inhalen. Dat betekent dat hij meer uren gaat maken, meer geld wil en dat geld is er amper binnen het onderwijs. Bovendien wordt het beroep dan ook nog minder aantrekkelijk en ze hebben toch al te kampen met een slecht imago.
__________________
Ik ga links want ik moet rechts. En we gaan nog niet naar huis.
|
23-09-2007, 12:52 | ||
Verwijderd
|
Citaat:
|
Advertentie |
|
|
|
Soortgelijke topics | ||||
Forum | Topic | Reacties | Laatste bericht | |
Nieuws, Achtergronden & Wetenschap |
Terreur teistert scholier koelieboelie | 191 | 27-06-2005 01:59 | |
Nieuws, Achtergronden & Wetenschap |
Hoe gaat het er nu werkelijk aan toe op een zwarte school? Jabotinsky | 84 | 02-11-2004 01:12 | |
Nieuws, Achtergronden & Wetenschap |
Dé reacties op het Regeerakkoord... en wat vinden wij er van? Anne | 114 | 02-06-2003 07:06 | |
Nieuws, Achtergronden & Wetenschap |
Minder of geen geld voor niet-commerciele zenders? LostProphetX | 7 | 30-09-2002 09:07 | |
Psychologie |
stukje over dyscalculie, 'k snap 't niet... Verwijderd | 22 | 03-04-2002 12:17 |