Bonjour la classe!
Tout le monde a passé de bonnes vacances? Bon, ça me plaît d’entendre.
Eh bien, comme vous voyez, la leçon d’aujourd’hui commence avec un ‘woordspin’
Après on va répéter les verbes sur -er et le verbe ‘être’ et ensuite on va traiter la prononciation du ‘C’.
Puis, on va faire deux exercices et finalement je vais vous donner des devoirs.
Woordspin TOUR
O.K. Le mot clé d’aujourd’hui est ‘guide’. Qui peut me dire ce que fait un guide?
Attendez! Réfléchissez pendant trente secondes.
(exactement/oui, c’est juste/oui, mais…)
Donc, je vais résumer: un guide visite des monuments, des musées etcetera, avec un groupe et il dit à la groupe à quelle heure on part et à quelle heure on revient.
Bon, la grammaire.
Premièrement, on va répéter le verbe ‘être’. Qui peut m’aider? Allez, viens ici.
Écrire des formes personnelles au tableau:
je suis
tu es
il/elle est
nous sommes
vous êtes
ils/elles sont
Il y a trois semaines qu’on a vu les verbes ‘regarder’ et ‘écouter’. Qui sait quelle sorte de mots sont-ils?
verbes réguliers
(c’est correct/super/oui, c’est juste/oui, précisément)
…, tu peux m’assister?
Visiter
je visite
tu visites
il/elle visite
nous visitons
vous visitez
ils/elles visitent
(super/c’est bon/très beau)
Si je vais mettre quelque chose au futur, comment je dois écrire ça?
je vais visiter
tu vas visiter
il/elle va visiter etc.
Maintenant on va traiter le verbe commencer. Il y a des volontaires pour transcrire?
Commencer
je commence
tu commences
il/elle commence
nous commençons
vous commencez
ils/elles commencent
Qu’est-ce qu’on voit à ‘commençons’? Pourquoi il y a une cédille?
Si on veut prononcer le C comme un S devant un A, O ouU.
Regardez au tableau. Quést-ce qui vous saute aux yeux?/qu’est-ce que vous voyez?
Le C est prononcé comme un K quand il est devant un O, A ou un U
Le C est prononcé comme un S quand il est devant un E, I ou Y
Le C cédille est toujours prononcé comme un S
Bon, maintenant on va faire des exercices.
Je vais distribuer des feuilles avec quelques exercices. On va faire l’exercice vingt-trois. Je vous laisse travailler pendant cinq minutes. Après, vous allez vérifier les réponses en duos.
Tout le monde a fini?
Le deuxième exercice est un exercice assez créative.
Vous êtes des guides et vous allez faire un programme du jour. Vous allez planifier de petites excursions, par exemple une excursion au Sacré Cœur. Notez les excursions avec l’heure de départ et l’heure de retour dans une phrase. Il y a un exemple sur la feuille que je vais distribuer.
Je vous laisse travaiiler pendant dix minutes. Après, vous venez ici en groupes de deux et vous présentez votre programme dans un petit jeu de rôles. Il y a un rôle de touriste et il y a un rôle de guide.
…, qu’est-ce qu'on va faire?
Attention s’il vous plaît, la leçon est presque finie. Si vos programmes ne sont pas finis,
c’est les devoirs pour la prochaine fois.
Je trouve que vous avez bien travaillé. Bon week-end!
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