Oud 16-01-2016, 01:19
sonnyspek
Avatar van sonnyspek
sonnyspek is offline
Hallo scholieren en ander gespuis,

Ik heb de afgelopen maanden onderzoek gedaan voor mijn PWS naar de mogelijkheid van een landelijke jongerenpartij. In het kort was de conclusie dat een partij die zich richt op jongerenbelangen (bijvoorbeeld het minimumjeugdloon fors omhoog, studiefinanciering en de toetscultuur weg) en die probeert jongeren weer warm te laten lopen voor de politiek best een kans van slagen heeft.

In reactie daarop ben ik ook daadwerkelijk bezig met het ontwikkelen van een site en de uitwerking van een partij omdat ik het erg belangrijk vind dat ieders stem wordt gehoord.

Hoe staan jullie daar in? Lijkt jullie dat niks? Heb je tips? Ik hoor het graag!
Met citaat reageren
Advertentie
Oud 16-01-2016, 09:58
Verwijderd
Aangezien je doelgroep nogal klein is - onder de 18 mag je niet stemmen en vanaf een jaar of 22 zijn dit totaal irrelevante onderwerpen - denk ik dat het daarom alleen al niets wordt. [edit] als we uitgaan van een kiezer met een lange termijnvisie dan kun je die leeftijd zelfs nog lager zetten. Een 20jarige die over een jaar afstudeert, zal niet per se zijn politieke keuzes laten afhangen van standpunten over studiefinanciering of minimumjeugdloon. Mocht er al een jongerenpartij in het kabinet komen, dan zal hij afgestudeerd zijn en een "echte" baan hebben voordat daadwerkelijk wetten veranderd zijn en hem een voordeel kunnen bezorgen.

Het is overigens maar zéér de vraag of het fors verhogen van minimumjeugdloon in het belang van jongeren is. Een supermarkt heeft nu overwegend jonge mensen in dienst en stimuleert deze om na een paar jaar afscheid te nemen van de supermarkt, omdat ze dan te duur worden voor deze supermarkt. Als het voor de supermarkt financieel niets meer uitmaakt om een pakweg 16jarige in dienst te hebben, of een 25jarige, zullen er heel wat gevallen zijn waar de supermarkt de 25jarige kiest. Of bedrijven kiezen voor automatiseringsoplossingen of zo.

Maar goed, nu veronderstel ik dat het je daadwerkelijk om inhoud te doen is, dat is natuurlijk niet zo in de politiek, je wil gewoon met dwaze kretologie stemmen trekken, zoals iedere partij.

Laatst gewijzigd op 16-01-2016 om 10:03.
Met citaat reageren
Oud 16-01-2016, 10:06
Schrödinger
Avatar van Schrödinger
Schrödinger is offline
Ik denk dat je doelgroep te beperkt is en dat het zelfs in het Nederlandse stelsel (dat erg gunstig is voor kleine partijen, relatief gezien) absoluut geen kans van slagen heeft.

Wat bedoel je eigenlijk met "de toetscultuur"?
Met citaat reageren
Oud 16-01-2016, 11:17
Axel11
Avatar van Axel11
Axel11 is offline
Een "positieve" noot: in Delft is een studentenpartij al ruim 20 jaar vertegenwoordigd in de gemeenteraad, neemt regelmatig deel aan coalities, en is nu in zetelaantal de tweede partij van de stad.

Misschien is het realistischer om zoiets op te zetten in je toekomstige studiestad in plaats van landelijk.
Met citaat reageren
Oud 16-01-2016, 11:40
Verwijderd
In een studentenstad is de doelgroep natuurlijk relatief gezien veel groter. En gemakkelijker centraal te bereiken. Dat lijkt me een kansrijkere insteek inderdaad.

Nadeel is dat de punten die hij benoemt niet in de lokale politiek geregeld worden. Met de kanttekening wellicht voor de 'toetscultuur' want ik heb geen idee wat dat moet voorstellen, al vermoed ik sowieso dat dat een totaal droeftoeterpunt is
Met citaat reageren
Oud 16-01-2016, 11:43
df
Avatar van df
df is offline
Lokaal lijkt me inderdaad een stuk realistischer, in Utrecht bv zit student&starter vgm ook in de gemeenteraad.
__________________
Het kapitalisme is een geweldige vondst en heeft slechts dat ene nadeel dat je geld moet hebben om eraan deel te kunnen nemen.
Met citaat reageren
Oud 16-01-2016, 11:45
Axel11
Avatar van Axel11
Axel11 is offline
En Groningen heeft Student en Stad in de raad.
Met citaat reageren
Oud 16-01-2016, 12:25
sonnyspek
Avatar van sonnyspek
sonnyspek is offline
Hallo,

Ja ik heb ook weleens overwogen om mij meer op de lokale politiek te richten. Het probleem is alleen dat ik in een dorp woon waar dat absoluut niet van belang is en je als nieuwe partij lastig tussen de gevestigde orde komt.

Ik heb de tekst al klaar over onderwerpen als defensie, buitenlandse zaken, Europa, vluchtelingen, milieu, dierenwelzijn, economie, veiligheid, justitie, wonen, samenleving, onderwijs en de zorg. De standpunten heb ik niet allemaal geschreven met oog op de belangen van jongeren, absoluut niet zelfs. Ik heb gewoon opgeschreven wat ik zelf over bepaalde zaken vindt en ik hoop dat een partij geleid door jongeren ervoor zorgt dat jongeren weer eens warm lopen voor de politiek.

Ik vind het jammer dat de politiek veel mensen teleursteld en dat daardoor mensen er niet meer mee te maken willen hebben. De teleurgestelde kiezer is een groot deel van de bevolking en als je die kan bereiken...met natuurlijk een bepaalde gunfactor.
Met citaat reageren
Oud 16-01-2016, 12:30
sonnyspek
Avatar van sonnyspek
sonnyspek is offline
Ik zal nog uitleggen wat ik bedoel met de toetscultuur. Het is jammer dat het hele onderwijs is gericht om een toets goed te maken. In het onderwijs is niet belangrijk dat je de stof ook daadwerkelijk kent en kan toepassen in het dagelijks leven maar dat je een 6 hebt staan op je rapport. Als iemand een onvoldoende haalt kent deze de stof blijkbaar niet goed genoeg en moet er alles aan gedaan worden om die toets een voldoende te laten worden. Nu is het vaak dat er wordt gezegd 'Oh jammer. Volgende keer ophalen met de luistertoets.' (Als voorbeeld). Het klinkt misschien onrealistisch maar ik vind dat je het recht moet hebben om van een onvoldoende altijd een voldoende te maken. Het gaat er om of je de stof beheerst, niet dat je het in een bepaalde tijd kan leren.

Ik zie te vaak in mijn omgeving dat mensen hoge cijfers halen op school maar vervolgens niet goed weten hoe ze dat moeten gebruiken in het dagelijks leven.

Snappen jullie een beetje wat ik bedoel?
Met citaat reageren
Oud 16-01-2016, 12:50
Verwijderd
Ja, ik denk wel dat ik snap wat je bedoelt.

Ik begin met het laatste: Inderdaad zijn er genoeg mensen die hoge cijfers halen op school maar vervolgens niet goed weten hoe ze dat moeten gebruiken in het dagelijks leven. Enerzijds is dat omdat school je niet alleen voorbereidt op het dagelijks leven maar meestal een vooropleiding is richting een latere specialisatie. Een hoog cijfer halen op Franse werkwoordvervoegingen is alleen nuttig als je Frans moet spreken of schrijven, het oplossen van een wiskundige vergelijking heb je bij het boodschappen doen doorgaans ook niet nodig. Anderzijds zijn er gewoon mensen die sterk zijn in de theorie en minder in de praktijk. Ik snap niet welke rol jij denkt dat de "toetscultuur" hier in speelt of hoe je dit zou willen oplossen.

op je andere stuk: dit geldt alleen in het lagere en middelbaar onderwijs, in het hoger onderwijs werkt het doorgaans niet zo en moet je voor alle vakken een voldoende halen en worden die vakken niet over een heel jaar heen bekeken.
Middelbaar onderwijs: Het verschilt nogal per vak; maar bij veel vakken betekent het later halen van een voldoende automatisch dat je de stof van de eerdere onvoldoende toch in enige mate beheerst. Bij wiskunde bijvoorbeeld ga je steeds verder op bepaalde onderwerpen in en is het beheersen van eerdere stof een vereiste om überhaupt een voldoende te kunnen halen. In je voorbeeld van de luistertoets kun je stellen dat je de luistertoets alleen goed kunt maken als je de grammaticale regels en de woordenkennis van eerdere toetsen afdoende in je hebt opgenomen.

Ik snap ook niet wat je aan je gepercipieerde probleem zou willen doen. Wat is je oplossing nou precies?
Met citaat reageren
Oud 16-01-2016, 23:28
Verwijderd
Citaat:
Ik zal nog uitleggen wat ik bedoel met de toetscultuur. Het is jammer dat het hele onderwijs is gericht om een toets goed te maken. In het onderwijs is niet belangrijk dat je de stof ook daadwerkelijk kent en kan toepassen in het dagelijks leven maar dat je een 6 hebt staan op je rapport. Als iemand een onvoldoende haalt kent deze de stof blijkbaar niet goed genoeg en moet er alles aan gedaan worden om die toets een voldoende te laten worden. Nu is het vaak dat er wordt gezegd 'Oh jammer. Volgende keer ophalen met de luistertoets.' (Als voorbeeld). Het klinkt misschien onrealistisch maar ik vind dat je het recht moet hebben om van een onvoldoende altijd een voldoende te maken. Het gaat er om of je de stof beheerst, niet dat je het in een bepaalde tijd kan leren.

Ik zie te vaak in mijn omgeving dat mensen hoge cijfers halen op school maar vervolgens niet goed weten hoe ze dat moeten gebruiken in het dagelijks leven.

Snappen jullie een beetje wat ik bedoel?
Dit is de omgekeerde toetscultuur zo. Een toets toetst wel degelijk je kennis maar jij zegt precies het tegenovergestelde van de rest. De rest van de wereld zegt; we moeten ons niet zo focussen op toetsen omdat het halen van een 8 of 9 niet per definitie zegt dat je vakbekwaam bent, het betekent slechts dat je de stof kent. Zie je het verschil tussen dat en wat jij zegt?
Met citaat reageren
Oud 27-01-2016, 15:52
sonnyspek
Avatar van sonnyspek
sonnyspek is offline
Citaat:
Ja, ik denk wel dat ik snap wat je bedoelt.

Ik begin met het laatste: Inderdaad zijn er genoeg mensen die hoge cijfers halen op school maar vervolgens niet goed weten hoe ze dat moeten gebruiken in het dagelijks leven. Enerzijds is dat omdat school je niet alleen voorbereidt op het dagelijks leven maar meestal een vooropleiding is richting een latere specialisatie. Een hoog cijfer halen op Franse werkwoordvervoegingen is alleen nuttig als je Frans moet spreken of schrijven, het oplossen van een wiskundige vergelijking heb je bij het boodschappen doen doorgaans ook niet nodig. Anderzijds zijn er gewoon mensen die sterk zijn in de theorie en minder in de praktijk. Ik snap niet welke rol jij denkt dat de "toetscultuur" hier in speelt of hoe je dit zou willen oplossen.

op je andere stuk: dit geldt alleen in het lagere en middelbaar onderwijs, in het hoger onderwijs werkt het doorgaans niet zo en moet je voor alle vakken een voldoende halen en worden die vakken niet over een heel jaar heen bekeken.
Middelbaar onderwijs: Het verschilt nogal per vak; maar bij veel vakken betekent het later halen van een voldoende automatisch dat je de stof van de eerdere onvoldoende toch in enige mate beheerst. Bij wiskunde bijvoorbeeld ga je steeds verder op bepaalde onderwerpen in en is het beheersen van eerdere stof een vereiste om überhaupt een voldoende te kunnen halen. In je voorbeeld van de luistertoets kun je stellen dat je de luistertoets alleen goed kunt maken als je de grammaticale regels en de woordenkennis van eerdere toetsen afdoende in je hebt opgenomen.

Ik snap ook niet wat je aan je gepercipieerde probleem zou willen doen. Wat is je oplossing nou precies?
Excuus voor mijn late antwoord. De toetsweekoorlog eist haar slachtoffers.

Eerst wat links die interessant zijn om te lezen:

- http://www.goedgeleerd.nl/index.php/...-het-onderwijs
- https://groenlinks.nl/nieuws/stop-de...n-toetscultuur
- http://www.eenvandaag.nl/index.php/b..._toetscultuur_

De toetscultuur is een van de grootste belemmeringen voor een kind om zich te ontwikkelen. We leren kinderen hoe ze netjes de stof voor een toets moeten leren maar niet hoe zij kritisch of out-of-the-box kunnen denken. Wij snappen ook wel dat in onze prestatiemaatschappij een cijfer belangrijk is maar helaas valt niet alles te meten met cijfers. De ontwikkeling van een leerling als persoon is veel belangrijker als welk cijfer dan ook.

Het onderwijs in Nederland zou veel meer aandacht moeten besteden aan vakken waar leerlingen ook echt iets aan hebben in het latere leven. Tegenwoordig leren leerlingen op school hoe je een appeltaart kan bakken maar niet hoe je iemand kan reanimeren, tegenwoordig leren leerlingen op school hoe je het beste touw kan klimmen maar niet hoe je een belastingformulier invult. Wij vinden dat scholen leerlingen beter moet voorbereiden op hun leven na hun schoolcarrière. Wij pleiten dan ook voor het vak burgerschapsvorming waar leerlingen dit soort algemene dingen leren.
Met citaat reageren
Oud 27-01-2016, 18:03
Verwijderd
Belastingaangifte doen heb je geen hersens voor nodig en iedereen kan dat. En school bereidt je vooral voor op een vervolgopleiding, niet op het echte leven. Appeltaart bakken is trouwens een belangrijke skill, reanimeren niet.
Met citaat reageren
Oud 27-01-2016, 18:59
Fool_
Fool_ is offline
Bieden jullie ook ver verplichte vervolgcursussen voor EHBO of geef je het op zodra mensen van school zijn? En hebben we in dat tweede geval alleen puberale en professionele EHBO'ers, niet gewoon opgeleide en volwassen mensen die niet in de zorg werken?
Met citaat reageren
Oud 27-01-2016, 19:47
Schrödinger
Avatar van Schrödinger
Schrödinger is offline
Citaat:
Excuus voor mijn late antwoord. De toetsweekoorlog eist haar slachtoffers.

Eerst wat links die interessant zijn om te lezen:

- http://www.goedgeleerd.nl/index.php/...-het-onderwijs
- https://groenlinks.nl/nieuws/stop-de...n-toetscultuur
- http://www.eenvandaag.nl/index.php/b..._toetscultuur_

De toetscultuur is een van de grootste belemmeringen voor een kind om zich te ontwikkelen. We leren kinderen hoe ze netjes de stof voor een toets moeten leren maar niet hoe zij kritisch of out-of-the-box kunnen denken. Wij snappen ook wel dat in onze prestatiemaatschappij een cijfer belangrijk is maar helaas valt niet alles te meten met cijfers. De ontwikkeling van een leerling als persoon is veel belangrijker als welk cijfer dan ook.

Het onderwijs in Nederland zou veel meer aandacht moeten besteden aan vakken waar leerlingen ook echt iets aan hebben in het latere leven. Tegenwoordig leren leerlingen op school hoe je een appeltaart kan bakken maar niet hoe je iemand kan reanimeren, tegenwoordig leren leerlingen op school hoe je het beste touw kan klimmen maar niet hoe je een belastingformulier invult. Wij vinden dat scholen leerlingen beter moet voorbereiden op hun leven na hun schoolcarrière. Wij pleiten dan ook voor het vak burgerschapsvorming waar leerlingen dit soort algemene dingen leren.
Als er íets is wat je leert wanneer je goed bent in kritisch en out-of-the-box denken is het wel dat je vooral niet moet luisteren naar managementbabbel zoals "kritisch en out-of-the-box denken." Wat wordt daar nu precies mee bedoeld? Wat moet een leerling dan kunnen dat een uiting is van kritisch en out-of-the-box denken?

Verder zouden er minder, niet meer vakken moeten zijn op de middelbare school.

Overigens kan ik geen appeltaarten bakken of touwen klimmen, maar wel een belastingformulier invullen.
Met citaat reageren
Oud 31-01-2016, 13:56
Bugsy
Bugsy is offline
Citaat:

De toetscultuur is een van de grootste belemmeringen voor een kind om zich te ontwikkelen. We leren kinderen hoe ze netjes de stof voor een toets moeten leren maar niet hoe zij kritisch of out-of-the-box kunnen denken. Wij snappen ook wel dat in onze prestatiemaatschappij een cijfer belangrijk is maar helaas valt niet alles te meten met cijfers. De ontwikkeling van een leerling als persoon is veel belangrijker als welk cijfer dan ook.
Zeker belangrijk, maar je moet toch een bepaald fundament hebben alvorens je out of the box gaat denken. Het oplossen van de riemann hypothese zonder kennis van wiskunde is zinloze activiteit. Dat fundament leer je op school. Uiteraard zijn probleemoplossend denken en analytisch denken wel een nuttige toevoeging zijn, die soms ook wel te toetsen zijn.
Toetsen geven een goede indruk van de beheersing van de fundamentele kennis die je nodig hebt.
Citaat:

Het onderwijs in Nederland zou veel meer aandacht moeten besteden aan vakken waar leerlingen ook echt iets aan hebben in het latere leven. Tegenwoordig leren leerlingen op school hoe je een appeltaart kan bakken maar niet hoe je iemand kan reanimeren, tegenwoordig leren leerlingen op school hoe je het beste touw kan klimmen maar niet hoe je een belastingformulier invult. Wij vinden dat scholen leerlingen beter moet voorbereiden op hun leven na hun schoolcarrière. Wij pleiten dan ook voor het vak burgerschapsvorming waar leerlingen dit soort algemene dingen leren.
Waarom denk je dat iemand leren bakken zinloos is? Je leert en set instructies te volgen, deze eventueel aan te passen in de juiste verhoudingen, eten bereiden etc. Daarnaast is ontwikkeling van motoriek en sporten net zo goed nuttig voor je latere leven. Bovendien leer je van beiden ook nog eens probleemoplossend te denken en te plannen.
Met citaat reageren
Oud 21-02-2016, 14:34
Verwijderd
Als je zo politiek geïnteresseerd bent sluit je je wel aan bij een PJO. Ikzelf zit bijvoorbeeld bij de Jonge Democraten. Bijna wekelijks worden er wel lezingen gegeven door tweede kamer leden. Geloof me, de belangen van jongeren worden alles behalve genegeerd.
Met citaat reageren
Advertentie
Reageren

Topictools Zoek in deze topic
Zoek in deze topic:

Geavanceerd zoeken

Regels voor berichten
Je mag geen nieuwe topics starten
Je mag niet reageren op berichten
Je mag geen bijlagen versturen
Je mag niet je berichten bewerken

BB code is Aan
Smileys zijn Aan
[IMG]-code is Aan
HTML-code is Uit

Spring naar

Soortgelijke topics
Forum Topic Reacties Laatste bericht
Werk, Geld & Recht Verdomd Moeilijk een baan te Krijgen.....
xero290
72 31-08-2007 12:47


Alle tijden zijn GMT +1. Het is nu 13:41.