Advertentie | |
|
01-02-2008, 11:11 | |
Methode 1
Cijfer van een leerling = cijfer van docent x groepscijfer. Hierbij geeft elke leerling een cijfer (tussen de -1 en de 3) aan zijn groepsgenoot. Een -1 staat voor dat iemand een last was voor de groep, 3 staat voor dat iemand beter was dan de rest van de groep. Stel, je hebt een groepje van 6 personen. Vijf personen geven dan een oordeel over persoon nummer 6. Zij geven bij elkaar: 0, 1, 1, 1, 2, 3. Wat blijkt nou, in dat groepje zit een vriendje van hem en ook iemand die hem juist niet zo mag. Zij hebben de 0 en de 3 gegeven, nogal oneerlijk dus. Daarom haal je het hoogste en het laagste cijfer weg. Je houdt over: 1, 1, 1, 2. Dat is gemiddeld 1,25. Het cijfer dat de docent gaf, was een 6. Deze persoon krijgt nu dus (6 x 1,25) = 7.5 Methode 2 De leerlingen mogen onderling punten verdelen. Bijv. Het cijfer van de docent is een 6 en er zijn 6 groepspersonen. Bij elkaar mogen ze 36 punten verdelen. Methode 3 De leerlingen moeten elkaar weer evalueren. Als iemand veel heeft bijgedragen krijgt diegene +1, bij gemiddeld +0 en bij weinig -1. Bijv. Het cijfer van de docent is een 6 en degene die volgens zijn groepsgenoten veel heeft bijgedragen krijgt nu een (6 + 1) 7 Methode 4 De leerlingen bepalen een cijfer voor ieders proces. Dit telt voor de helft mee als eindcijfer. Bijv. Het cijfer van de docent is een 6 en de groep heeft een leerling uit het groepje dat slecht mee deed, een 4 gegeven voor het proces. De leerling krijgt dan een 5. Bij sommige methodes moet je uitkijken voor vriendjespolitiek. Bij methode 1 wordt er al voor gecorrigeerd, maar bij bijvoorbeeld 3 kan je zelf ook nog aanpassingen doen. Zo kan je zeggen dat bij een groepje van 5, men 3 nullen uit moet delen, één 1 en één -1. Om te voorkomen dat iedereen een 1 krijgt van het groepje. Aan de andere kant heeft iedereen wel voldoende rechtvaardigheidsgevoel om dat vervelende groepslid écht niet met een +1 weg te laten komen..
__________________
Ik ga links want ik moet rechts. En we gaan nog niet naar huis.
|
02-02-2008, 17:58 | ||
Citaat:
|
02-02-2008, 20:07 | |
Verwijderd
|
Bij ons op de HBO word over het algemeen verwacht dat als er groepsproblemen zijn de groep deze zelf bespreekt, met of zonder docent. Ook kan de groep besluiten (volgend semester gaat mijn groepje dat wss doen) een 'startdocument' te maken met de afspraken.
Het afgelopen semester hadden we 2 grote meelifters in ons groepje. De ene heeft geprobeerd 2x plagiaat te plegen uit mijn bronnen voor het groepsverslag en de ander heeft op 1 opdracht nooit van haar laten horen. In ieder geval is het bij ons mogelijk om iemand uit de groep te zetten, maar dat moet dan wel achteraf verantwoord worden. Dit probeer je als groepje natuurlijk te verkomen, want het doet je eigen imago ook niet goed. Bij ons hebben we de plagiaatpleger de eerste keer de hand boven het hoofd gehouden en een gedeelte van zijn werk op ons genomen, maar de tweede keer dat hij ons bewust (en het was duidelijk te zien dat het plagiaat was) in gevaar bracht ging hij er per direct uit. In dat soort gevallen kun je het gaan verantwoorden. Verder moeten we bij elke "integrale opdracht" sowieso een reflectieverslag maken en aan de hand daarvan kunnen (gebeurd regelmatig) de cijfers aangepast worden. |
03-02-2008, 10:18 | |
Hmm, wij mogen ze d'r wel uitwippen, zolang er maar een duidelijk proces vooraf is gegaan.
* 1x je werk niet inleveren, of zonder afmelding afwezig -> gesprek met de hele groep. * 2x je werk niet inleveren, of zonder afmelding afwezig -> gesprek met de hele groep en signaal naar de docent. * 3x je werk niet inleveren, of zonder afmelding afwezig -> je ligt er uit. PRINCE2 is inderdaad in het bedrijfsleven nogal hip, ja. Dus als je daar een (deel)certificaat van kan laten zien, dan worden ze nogal geil op je. Wij werken niet via dat soort methodes, alhoewel het me best interessant lijkt. Nee, het is op de FE (Fac. Educatie) nogal losjes geregeld allemaal. Ik zie ook niet in hoe je een project van één blok veel strakker zou kunnen runnen, aangezien er weinig deelproducten zijn. |
05-02-2008, 06:51 | |
Verwijderd
|
De methode die wij toepassen is dat er per groep een projectcijfer wordt gegeven dat voor 70% meetelt, daarnaast wordt er een projecttentamen gegeven dat voor 30% meetelt. Van het projectcijfer kan de studentassistent per groepsgenoot afwijken door maximaal 2 volledige punten in mindering/meerdering te brengen. Daarnaast bestaat de mogeljikheid om iemand uit de groep te slingeren.
|
Advertentie |
|
|
|
Soortgelijke topics | ||||
Forum | Topic | Reacties | Laatste bericht | |
De Kantine |
Weerwolfspel #63 Verwijderd | 500 | 19-10-2009 17:40 | |
Algemene schoolzaken |
Een 1.9 voor mijn P.O. door een ander. Ceespop | 14 | 31-01-2008 19:01 | |
Films, TV & Radio |
Peking Express 3 - De Mekong Route Verwijderd | 420 | 31-05-2006 17:19 | |
Algemene schoolzaken |
Conflict met school: Welke stappen zijn mogelijk? Martin | 21 | 18-04-2004 22:24 | |
Games |
C&C Renegade - prachtspel CryptapiX | 90 | 17-04-2002 18:47 |