Pedagogische wetenschappen in Leiden

[Cartman88]

Hoi,

weet iemand of je met de studie pedagogische wetenschappen in Leiden in januari/februari kunt beginnen? Ik had namelijk van iemand van de universiteit gehoord dat er wel studies zijn waar je mee kunt beginnen in februari. Dat verschilt echter per studie.
Kan iemand me hier meer over vertellen?
Alvast bedankt!

[wallflower]

www.leidenuniv.nl
Daar kun je het vast vinden. Overigens ken ik geen bachelor waar je in februari mee kunt beginnen, dat zijn meestal masters.

[Cartman88]

Daar staat vooral informatie over de studie zelf. Zelf heb ik wel van verschillende mensen gehoord dat er studies zijn waar je in februari mee kunt beginnen en dan bedoel ik andere studies dan de masters...... Alleen het zou per opleiding verschillen of dit kon, vandaar dat ik me afvroeg of iemand op dit forum misschien iets meer zou weten over pedagogische wetenschappen...............

Waarschijnlijk kan je wel instromen maar begin je dan niet bij het begin maar gewoon halverwege het jaar. Er komen zeker in het eerstejaar vaak in de tweede helft vakken waar je weinig voorkennis voor nodig hebt en die je daarom dus gewoon kan volgen.

http://www.fsw.leidenuniv.nl/general...cm17-65747.pdf

Als je dit zo bekijkt dan kan je voor mijn gevoel (niet zeker!) wel instromen in de vakken praktijkorientatie, cursus praktische data-analyse met SPSS, inleiding praktische filosofie en misschien inleiding pedagogische wetenschappen 2 volgen.

De studieadviseur weet dat het beste denk ik, dus gewoon even vragen!

[Balance]

Ik heb PW gedaan in Leiden. In mijn tijd kon je in elk geval niet in februari instromen en voor zover ik weet is dat nog steeds zo. Alleen de master en de premaster kennen een februari instroom. Ik moet zeggen dat ik bij deze laatste ook wel wat klachten heb gehoord over de praktische haalbaarheid.
Maar volgens mij is het praktisch gezien niet mogelijk, omdat je in het 2e en 3e jaar te maken krijgt met ingangseisen. En omdat jij een andere volgorde hebt in vakken wanneer je in februari begint (steeds eerst semester 2, dan semester 1) loop je dan vast.

Al met al ben je altijd het beste af als je de reguliere gang van zaken volgt.

[Cartman88]

Hey Balance,

ik zie dat jij pedagogische wetenschappen hebt gedaan in Leiden? Beviel de studie je en kun je er iets meer over vertellen?

[Balance]

Cartman88 schreef:

Hey Balance,

ik zie dat jij pedagogische wetenschappen hebt gedaan in Leiden? Beviel de studie je en kun je er iets meer over vertellen?

Wat wil je weten?
Ik kan je vertellen wat de studie vooral in hield en wat ik er van vond: in feite word je in de studie opgeleid in 2 functies: (kinder-)gedragswetenschapper en onderzoeker.

Om gedragswetenschapper te worden leer je uiteraard veel over theorieën die met het opgroeien en leren van kinderen te maken hebben. Je hebt vakken zoals filosofie, sociologie, ontwikkelingspsychologie, gewone psychologie, inleiding in de pedagogische wetenschappen, neurolobiologische achtergronden van de opvoeding, etc.
In het begin heb je misschien nog niet echt door waar al die theorieën voor dienen, maar tijdens je stage valt het meerendeel wel op zijn plek. Dit zit vooral in het 1e en 2e jaar.

Daarnaast leer je in het 1e en 2e jaar ook veel over onderzoek doen. Het onderzoek doen (methodes daarvoor, statistiek, proefonderzoeken, papers schrijven) telt samen misschien wel 50% van de studie en is dus niet te onderschatten.

In het 3e jaar kregen wij meer werkgroepen en gingen we het hele diagnostische proces doorlopen wat je moet kennen als orthopedagoog zijnde. Dan gaat het beroep eigenlijk pas leven, leer je over verschillende tests die er zijn, leer je hoe je bijvoorbeeld tekeningen kan interpreteren, etc. Het is wat praktischer dan de twee jaren ervoor, al blijft het toch altijd nog theorie. Daarnaast schrijf je een bachelorscriptie en krijg je nog meer statistiek.

In het 4e (master)jaar ga je eigenlijk door op het 3e jaar. Je loopt mee met een bestaand onderzoek bij een kind, maakt het dossier voor dat kind helemaal op en je krijgt nog een stukje specialisatie (je kan kiezen uit 3 richtingen). Daarnaast loop je een stage, krijg je nog een statistiekvak en schrijf je een scriptie.



Al met al is de opleiding behoorlijk compleet, al snapte ik vooral in mijn 1e en 2e jaar vaak niet waarom ik iets leerde en vond ik ook lang niet alles even interessant. Ik vond het jammer dat er niet al eerder een koppeling naar het echte werk werd gemaakt, hoewel ik snap dat dat ook wel lastig is als iemand de theorie nog niet beheerst.
In het 3e en 4e jaar vond ik het heel slecht van de universiteit dat ze erg streng waren in aanwezigheidsplicht. Regelmatig was die 100% met geen begrip voor ziekte of andere redenen voor afwezigheid. Dat is redelijk bizar en legt extra stress op de toch al drukke periode. Het 3e en 4e jaar vond ik ontzettend intensief, vooral tijdens de master was er extreme druk. Ondanks dat waren het wel 2 hele leuke jaren. Je gaat dan echt zien wat het beroep nou in gaat houden en dat doen ze op een levendige manier, vind ik. Het 1e en 2e jaar daarentegen waren soms wel heel erg theoretisch en kenden weer extreem weinig werkdruk. Je hebt soms maar 6 of 8 uur per week en ik deed lang niet genoeg aan thuisstudie om dat op te vullen. Tenslotte vond ik het jammer dat in het masterjaar een en ander omtrent stages slecht geregeld was.
Oh en over docenten: er zijn hele goede en hele leuke docenten en er zijn hele saaie en hele slechte docenten. Dat zal op elke universiteit wel zo zijn, denk ik.

[Cartman88]

Bedankt voor de informatie! Ik doe op dit moment rechten, maar het is niet echt leuk tot nu toe.... Dus ik ben maar een beetje aan het oriënteren. Ik vind het altijd leuk om met kinderen om te gaan en zou het ook leuk vinden om later met ze te werken. Vandaar dat pedagogische wetenschappen me een leuke studie lijkt.... Ik heb nog wel een vraagje, krijg je ook wiskunde bij de opleiding? Ben namelijk erg slecht in wiskunde en had er op mijn centraal examen dan ook een onvoldoende voor......
Trouwens doe je op dit moment nog steeds pedagogische wetenschappen Balance of ben je al klaar?

[Hawahaai]

Cartman88 schreef:

Ik vind het altijd leuk om met kinderen om te gaan en zou het ook leuk vinden om later met ze te werken. Vandaar dat pedagogische wetenschappen me een leuke studie lijkt.... Ik heb nog wel een vraagje, krijg je ook wiskunde bij de opleiding? Ben namelijk erg slecht in wiskunde en had er op mijn centraal examen dan ook een onvoldoende voor......

Als je echt met kinderen zelf wilt werken, moet je even overwegen of orthopedagoog daar wel het geschikte beroep voor is. Je bent dan vaker bezig met de opvoeders van het kind (ouders, leerkrachten) dan met de kinderen zelf; die zie je (vaak) maar even.
Statistiek en dergelijke neemt, zoals Balance al zei, een behoorlijk deel van de studie in. Ik vond de eerste twee vakken daarvan goed te doen, maar het derde vak vond ik erg pittig (ik heb PW aan de RU gestudeerd).

[Balance]

Cartman88 schreef:

Bedankt voor de informatie! Ik doe op dit moment rechten, maar het is niet echt leuk tot nu toe.... Dus ik ben maar een beetje aan het oriënteren. Ik vind het altijd leuk om met kinderen om te gaan en zou het ook leuk vinden om later met ze te werken. Vandaar dat pedagogische wetenschappen me een leuke studie lijkt.... Ik heb nog wel een vraagje, krijg je ook wiskunde bij de opleiding? Ben namelijk erg slecht in wiskunde en had er op mijn centraal examen dan ook een onvoldoende voor......
Trouwens doe je op dit moment nog steeds pedagogische wetenschappen Balance of ben je al klaar?

Ik ben vorige maand afgestudeerd.

Zoals HaWaHaai al zegt: bedenk je eens wat je met de studie wil gaan doen. Zo'n beetje iedereen die begint zegt 'iets met kinderen' te willen gaan doen wat ook meteen de reden is dat ruim een kwart in het eerste jaar afhaakt.
Wat wil je met kinderen doen? Wil je begeleider op een instelling worden of op een crèche werken? Denk dan eerder aan spw. Wil je leerkracht worden? Denk dan aan de pabo. Wil je probleemjongeren begeleiden? Denk dan aan sph/mwd. Bij díe beroepen doe je echt iets met kinderen.

Wat een (ortho)pedagoog doet (90% doet de richting ortho, dus daar ga ik nu even vanuit..) is veel meer in contact zijn met begeleiding en ouders dan met kinderen.

De meeste orthopedagogen komen terecht ofwel op een school voor speciaal basisonderwijs, ofwel in een zorginstelling ofwel in een zelfstandige praktijk.
Bij de eerste twee observeer je de kinderen* regelmatig en doe je soms of regelmatig tests met de kinderen. Dat is je contact met de kinderen zelf. Veel meer ben je bezig met het uitwerken van die observaties/tests, het schrijven van verslagen, de terugkoppeling naar ouders en begeleiding, het beantwoorden van begeleidingsvragen van begeleiding, het bijwonen van vergaderingen, het meedenken over het beleid, etc. Het contact met de kinderen is minimaal. Je hebt het wel over de kinderen en over het beleid voor de kinderen, maar het contact met de kinderen is beperkt.
*Bij kinderen kun je overigens ook denken aan verstandelijk beperkte volwassenen op het niveau van een kind.

Bij de laatste variant, de zelfstandige praktijk, heb je helemaal vluchtig contact. Een kind komt daar meestal een dag, waarbij je in 8 uur zoveel mogelijk tests en vragenlijsten op het kind afvuurt om meer te weten te komen over het gedrag en de problematiek. Soms doe je ook (spel/gezins/school)observaties waarbij je het kind ziet. Maar ook hierbij geldt: alle overige tijd gaat op aan contact met de ouders (intake, eindgesprek, vragenlijsten, etc.), tests uitwerken, verslagen schrijven, literatuurstudie, etc.

Tuurlijk zijn er altijd beroepen die hierop een uitzondering zijn. En natuurlijk kun je uiteindelijk ook in een functie gaan werken die stiekem onder je niveau is, maar waarbij je wel contact hebt met de kinderen. Maar dit is wel zo'n beetje wat het inhoudt.

[Balance]

Oh en statistiek wordt op een gegeven moment wel erg moeilijk hoor. En dan heb ik nog een redelijke wiskunde knobbel. Ik had het hoogste wiskunde A cijfer van mijn lichting met de examens. Maar ik moet toegeven dat ik het allemaal niet even netjes bij hield, dus dat kan ook de oorzaak zijn van mijn matige statistiekcijfers in het 3e en 4e jaar