Technasium of Gymnasium?

[Hoogscoren]

-

[DAH]

wat is,een technasium?

[Starbucks-]

Als je interesse echt in de medische wereld ligt zou ik voor een technasium gaan. Alleen zou het wel krom zijn als ze bij een technasium vooral meer aandacht besteden aan natuurkunde dan aan biologie en scheikunde. Dus als blijkt dat ze bij een technasium vooral natuurkunde meer aandacht geven, zou ik alsnog voor een gymnasium gaan.

[Cucumber.]

Een technasium richt zich meer op de wiskunde en de natuurkunde dan op de biologie en scheikunde. Tenminste, dat was bij mij op school wel. Als je arts wilt worden, zou ik je adviseren om naar het gymnasium te gaan. Daar kun je ook nog het vak Latijn volgen (weet niet of dat bij technasium ook kan?) en dat is handig voor je studie geneeskunde later.

Technasium? Is dat nieuw?

[Lorelei]

Ik denk niet dat het uiteindelijk veel uitmaakt. Allebei hebben ze voor- en nadelen en voor allebei geldt dat de voor- en nadelen niet doorslaggevend gaan zijn. Ik zou doen wat jou het leukst lijkt

[Kitten]

Hoogscoren schreef:

Hallo allemaal,ik krijg BIJNA de uitslag van mn proefcito.Voor de entree had ik 92%.
Ik wil graag dermatoloog of plastisch chirurg worden.Is het beter dat ik gymasium doe of technasium?alvast bedankt

Voor jou maakt dat niet veel uit. De verbreding die op elke VWO+ vorm wordt gegeven is bedoeld om te zorgen dat leerlingen die iets extra's kunnen wat extra's te geven. Dit geldt niet alleen voor technasia en gymnasia, maar ook voor Tweetalig onderwijs.

Ik weet alleen niet of je met 92% je kwalificeert voor VWO+, veel scholen hebben hier hoge eisen aan (545+ of zelfs 547+)

Mijn gevoel zou zeggen gymnasium, maar zoals de anderen in het topic denk ik niet dat het een uiterst belangrijke keuze is. Ik heb wel het idee dat een gymnasium toch wat breder is dan een technasium, dat is voor jou voor je oriëntatie misschien wat leuker. Wie weet of je er over een paar jaar nog steeds over denkt zoals je nu doet.

Ik zou gewoon doen wat je het leukste vindt. Mijn ervaring is dat wat je wil studeren nog wel verandert met de jaren. Toen ik in groep 8 zat, wilde ik dierenarts worden, in de 1e of 2e wilde ik kinderoncoloog worden, en nu, nu ik in de 6e zit, ga ik hoogstwaarschijnlijk scheikunde studeren volgend jaar. Ik zou je keuze dus baseren op de sfeer van de school, en wat je zelf het leukst vindt.

[Silvano08]

Ik zie de toegevoegde waarde van het technasium voor jou plannen niet echt in, dus volgens mij zou je het beste gewoon gymnasium kunnen gaan doen.

Of natuurlijk atheneum. Volgens mij hebben technasium én gymnasium geen toegevoegde waarde voor je studie later.

Wout, misschien niet een directe toegevoegde waarde, maar ik merk met wat ik ook maar doe dat ik absoluut voordeel heb van het feit dat ik latijn doe. Het is zeker niet mijn lievelingsvak, en mijn beste vak al helemaal niet. Maar de verhalen en literaire trucjes worden vandaag nog door veel schrijvers (deels) overgenomen, en het is ontzettend leuk om dat terug te zien. Daarnaast krijg je er een goed taalinzicht van, doordat je op een hele andere manier naar taal kijkt. Ook krijg je er een andere manier van denken van, die je op verschillende vlakken goed van pas kan komen. En natuurlijk is het ook zo dat veel woorden uit andere talen van de latijnse of griekse woorden zijn afgeleid. Een direct voordeel is er dus niet, maar je krijgt er wel een bredere algemene ontwikkeling door, en dat is naar mijn idee ontzettend leuk en ook belangrijk.

Ja, punt is dat het voor mij dus geen enkele toegevoegde waarde heeft in mijn ogen. Ik heb Latijn ook twee jaar gevolgd en ik heb nu wel eens af en toe herkenning met een andere taal, maar feit is dat bij mij op school de lessen niet zo goed zijn georganiseerd, waardoor ik het ook heb laten vallen en een negatief beeld heb gekregen.
En het feit ook zo is dat wij een ontzettend slecht rooster hebben, zeker ook als je Latijn hebt. Dit wordt vaak het achtste of zelfs naar het negende uur geschoven. Dat is niet prettig voor je motivatie en dan gaan je andere vakken er ook onder lijden en dat is zeker niet de bedoeling lijkt me.

Daarom zeg ik dus: het is helemaal niet erg om naar het atheneum te gaan in plaats van naar het gymnasium of technasium. Met deze verschillende diploma's kun je alsnog naar dezelfde universiteiten toe.

Als het slecht gegeven is kan ik het me wel voorstellen. Bij mij op school is een 9e uur in de bovenbouw geen uitzondering, maar dit geldt voor elk vak wel. Ook is het zo dat als je geen klassieke taal meer wil, je meteen van school af moet en dat is voor sommigen net een stap te ver. Als ik het in de 3e heel makkelijk had kunnen laten vallen had ik dat toen misschien ook wel gedaan, maar nu ben ik heel blij dat ik het heb. Zeker nu met het eindexamenboek, Seneca was best een leuke vent volgens mij.

[Kitten]

Wout schreef:

Daarom zeg ik dus: het is helemaal niet erg om naar het atheneum te gaan in plaats van naar het gymnasium of technasium. Met deze verschillende diploma's kun je alsnog naar dezelfde universiteiten toe.

Maar er zijn twee (wel meer, maar 2 belangrijke) hele goede redenen om het wel te doen:
1 - Je hebt er echt wat aan. Je gaat naar dezelfde studie, maar -zeker exacte studies- worden makkelijker te doen door gymnasium / technasium. Het zijn de kleine dingen, maar ik merk nog dagelijks dat ik dingen tegenkom waarvan ik denk "Dit zegt mij gelijk wat, want ik heb dit bij Latijn gehad". Je geeft een voorbeeld uit jouw situatie waar het niet goed is geregeld; dat is niet representatief.

2 - Je doet iets extra's omdat het gewone VWO te makkelijk is. Hele slimme kinderen die atheneum doen zie ik soms verveeld raken, omdat ze te veel tijd hebben. Stop die tijd in iets anders en ze worden gemotiveerd om iets te doen, en hebben tegelijkertijd een drive om beter te presteren bij 'normale' vakken. Ik heb zelf een VWO++ (TTO én Gymnasium) klas: dat zijn echt hele slimme kinderen die op 'gewoon' VWO niet gemotiveerd worden.

Kitten schreef:

Maar er zijn twee (wel meer, maar 2 belangrijke) hele goede redenen om het wel te doen:
1 - Je hebt er echt wat aan. Je gaat naar dezelfde studie, maar -zeker exacte studies- worden makkelijker te doen door gymnasium / technasium. Het zijn de kleine dingen, maar ik merk nog dagelijks dat ik dingen tegenkom waarvan ik denk "Dit zegt mij gelijk wat, want ik heb dit bij Latijn gehad". Je geeft een voorbeeld uit jouw situatie waar het niet goed is geregeld; dat is niet representatief.

2 - Je doet iets extra's omdat het gewone VWO te makkelijk is. Hele slimme kinderen die atheneum doen zie ik soms verveeld raken, omdat ze te veel tijd hebben. Stop die tijd in iets anders en ze worden gemotiveerd om iets te doen, en hebben tegelijkertijd een drive om beter te presteren bij 'normale' vakken. Ik heb zelf een VWO++ (TTO én Gymnasium) klas: dat zijn echt hele slimme kinderen die op 'gewoon' VWO niet gemotiveerd worden.

1. Ja, je gaat naar dezelfde studie, maar of het nou zo'n grote factor uitmaakt daar ben ik niet zeker van. Je zegt wel dat je dingen herkend: Maar scoor je daardoor beter dan andere leerlingen die geen Latijn hebben gehad? Ik denk het niet. Zij hebben ook hun tijd op het VWO ergens anders in kunnen steken, misschien wel in een zwak vak door middel van bijlessen. Dat is dan weer beter dan Latijn te volgen - in mijn mening dan.

2. TS scoort 92%, dus waarschijnlijk niet zo super intelligent zoals jij beweerd dat je moet zijn. Waarom hebben ze een drive om beter te presteren bij de normale vakken? Prima dat het voor jou een beter optie was, ik denk niet dat het voor mij (en ik kan niet inschatten hoe het bij TS is) een optie zou kunnen zijn. Ook fijn dat je jezelf superslim vindt.

[vlindertje07]

Latijn kan zeker wel helpen bij bepaalde studies. Ik doe geneeskunde en ik, en andere gymnasiumleerlingen, hebben wel echt een voorsprong bij anatomie. In jouw geval, TS, kan het dus handig zijn om Latijn te doen, maar het is zeker geen vereiste.

Verder ben ik het wel met Wout eens dat een of twee extra vakken niet echt zal zorgen voor meer motivatie/minder verveling. Vaak is het niet de hoeveelheid vakken, maar de herhaling en traagheid van de lessen afzonderlijk die een probleem zijn, bij zeer intelligente kinderen. Aan de andere kant, als je Latijn/Grieks/ander willekeurig vak erg leuk vindt en het geeft je veel uitdaging, kun je andere, minder interessante vakken op de koop toe nemen.

Maar, TS, ik zou me daar niet al te druk om maken als ik jou was en ook niet te veel focussen op je scores of toekomstperspectieven. Je bent nog jong en je kan nog 1000x van mening veranderen. Ga gewoon kijken op beide scholen en kies wat je het leukst vindt. Je moet er de komende 6 jaar doorbrengen, dus dat je het er naar je zin hebt, is het allerbelangrijkste!

Oh, en Wout, Kitten is leraar, geen leerling.

Volgens mij is het zo dat de normale lessen op een categoraal gymnasium ook uitdagender zijn dan de lessen op een normale vwo school. Wij krijgen altijd te horen dat we gymnasiumleerlingen zijn, en dat we 'intellectueel gekieteld' moeten worden en dat we daarom verder moeten gaan dan het boek enzo. Hoe dit op een technasium zit weet ik natuurlijk niet.

[Kitten]

Wout schreef:

1. Ja, je gaat naar dezelfde studie, maar of het nou zo'n grote factor uitmaakt daar ben ik niet zeker van. Je zegt wel dat je dingen herkend: Maar scoor je daardoor beter dan andere leerlingen die geen Latijn hebben gehad? Ik denk het niet. Zij hebben ook hun tijd op het VWO ergens anders in kunnen steken, misschien wel in een zwak vak door middel van bijlessen. Dat is dan weer beter dan Latijn te volgen - in mijn mening dan.

Het grappige is dat als je eenmaal studeert, het bij sommigen nog wel gaat om cijfers, maar dat het uiteindelijk veel belangrijker is wat je ter tafel brengt. Ik kan als docent mijn kennis van het Latijn gebruiken om mijn leerlingen beter les te geven. Ik weet namelijk ezelsbruggetjes waar anderen die niet kennen.

Daarnaast hielp het mij heel erg bij écht moelijke vakken zoals Duits en Frans.

2. TS scoort 92%, dus waarschijnlijk niet zo super intelligent zoals jij beweerd dat je moet zijn. Waarom hebben ze een drive om beter te presteren bij de normale vakken? Prima dat het voor jou een beter optie was, ik denk niet dat het voor mij (en ik kan niet inschatten hoe het bij TS is) een optie zou kunnen zijn. Ook fijn dat je jezelf superslim vindt.

Volgens mij ik 92% iets van 540 - 542.

Kitten schreef:

Volgens mij ik 92% iets van 540 - 542.

Ik verbaas mij erover dat ten eerste mensen zoveel waarde hechten aan die scores, en ten tweede, dat jullie dit een lage score vinden.

Op de basisschool was ik zeker niet de slimste van de klas. Bij de entreetoets had 89% van de scholieren slechter of even goed geschoord als ik (er was nog zo'n getal, maar ik weet niet meer wat ik daar voor had ^^) en bij de cito haalde ik 545 waardoor ik net naar het gymnasium kon. Nu, nu ik in de 6e zit, haal ik hoge cijfers, haal voor een aantal vakken de hoogste cijfers van de klas, en sta voor de andere vakken ook bovengemiddeld.

Daarentegen ken ik ook genoeg mensen die een score van 550 hadden en inmiddels al 2 keer zijn blijven zitten.

Misschien zijn dit uitzonderingen, maar het laat naar mijn idee zeker zien dat deze scores niet alles zeggen.


Als TS graag een uitdaging wil moet hij dat naar mijn idee gewoon proberen,ondanks cijfertjes voor vage testen. Met motivatie kom je verder dan met intelligentie.

[Kitten]

survivingrabbit schreef:

Ik verbaas mij erover dat ten eerste mensen zoveel waarde hechten aan die scores, en ten tweede, dat jullie dit een lage score vinden.

Dan heb je niet goed gelezen: 542 is geen lage score. Het is een prima score.Ik vind het verder eigenlijk helemaal niet zo van belang wat iemand scoort.

MAAR

Scholen vinden dat wel. Scholen kijken hier heel erg naar.
Daarnaast is het zo dat 542 niet een VWO+ score is, wel een VWO score. Natuurlijk kan een leerling meer potentieel hebben dan uit de CITO score lijkt, dus ik heb geen probleem met een leerling gewoon VWO+ te laten proberen. Toch is die limiet niet voor niets. VWO+ is gewoon echt moeilijker. En ik heb leerlingen gezien die gewoon niet het niveau haalden van VWO+.

En dat is zonde. Je wil geen leerling laten falen als dat niet nodig is.

Dus kijk eerst heel goed wat iemand zegt voordat je zo reageert. Natuurlijk is het zo dat nette, hardwerkende leerlingen beter scoren. Studievaardigheden zijn erg belangrijk en eigenlijk de enige reden dat leerlingen blijven zitten. Leerlingen die het niveau niet aankunnen, worden meestal al snel een niveau terug geplaatst.

Het zijn zeker geen uitzonderingen, maar ook geen reden om nu plotseling CITO scores uit het raam te gooien.

[Silvano08]

Dan heb ik even een vraagje tussendoor als dat kan: is VWO+ nou gewoon VWO maar dan voor de helft in het Engels? Of het is gewoon een stuk moeilijker dan 'regulier VWO'? Want in het eerste geval zie ik niet waarom kinderen van VWO+ als slimmer gezien worden, aangezien je gewoon een bepaalde aanleg voor de taal moet hebben als je het doet.

[Kitten]

Silvano08 schreef:

Dan heb ik even een vraagje tussendoor als dat kan: is VWO+ nou gewoon VWO maar dan voor de helft in het Engels? Of het is gewoon een stuk moeilijker dan 'regulier VWO'? Want in het eerste geval zie ik niet waarom kinderen van VWO+ als slimmer gezien worden, aangezien je gewoon een bepaalde aanleg voor de taal moet hebben als je het doet.

VWO+ is VWO met iets extra's. Dat kan gymnasium, technasium of Tweetalig zijn, maar het kan ook anders zijn. ik weet niet precies welke vormen er allemaal zijn.

De meeste vakken van VWO+ zijn 'gewone' VWO vakken, maar het feit dat je hetzelfde moet doen in minder tijd (bijv. bij mij op school: gymnasium leerlingen hebben in 2VWO maar 1,5 uur bio per week, terwijl atheneum leerlingen 2 uur hebben. Dit is echt een verschil)

Kitten schreef:

Dan heb je niet goed gelezen: 542 is geen lage score. Het is een prima score.Ik vind het verder eigenlijk helemaal niet zo van belang wat iemand scoort.

MAAR

Scholen vinden dat wel. Scholen kijken hier heel erg naar.
Daarnaast is het zo dat 542 niet een VWO+ score is, wel een VWO score. Natuurlijk kan een leerling meer potentieel hebben dan uit de CITO score lijkt, dus ik heb geen probleem met een leerling gewoon VWO+ te laten proberen. Toch is die limiet niet voor niets. VWO+ is gewoon echt moeilijker. En ik heb leerlingen gezien die gewoon niet het niveau haalden van VWO+.

En dat is zonde. Je wil geen leerling laten falen als dat niet nodig is.

Dus kijk eerst heel goed wat iemand zegt voordat je zo reageert. Natuurlijk is het zo dat nette, hardwerkende leerlingen beter scoren. Studievaardigheden zijn erg belangrijk en eigenlijk de enige reden dat leerlingen blijven zitten. Leerlingen die het niveau niet aankunnen, worden meestal al snel een niveau terug geplaatst.

Het zijn zeker geen uitzonderingen, maar ook geen reden om nu plotseling CITO scores uit het raam te gooien.

Ik bedoelde mijn reactie niet lullig. En je hebt op zich gelijk het is niet leuk om leerlingen te laten falen, maar als TS gemotiveerd is moet hij het zeker proberen.

[Silvano08]

Kitten schreef:

VWO+ is VWO met iets extra's. Dat kan gymnasium, technasium of Tweetalig zijn, maar het kan ook anders zijn. ik weet niet precies welke vormen er allemaal zijn.

De meeste vakken van VWO+ zijn 'gewone' VWO vakken, maar het feit dat je hetzelfde moet doen in minder tijd (bijv. bij mij op school: gymnasium leerlingen hebben in 2VWO maar 1,5 uur bio per week, terwijl atheneum leerlingen 2 uur hebben. Dit is echt een verschil)

Dat maakt 't voor mij een stuk duidelijker.