Pabo
 

Heey allemaal!

Ik doe nu een HBO studie Docent Geschiedenis, maar ik heb spijt van mijn keuze. Ik vind de stof wel interessant, maar ik voel geen connectie bij de stof die geboden wordt, het doet me niet veel.

Dus ik overweeg om te stoppen met deze studie (ben eerstejaars) en in februari Pabo te gaan doen. Daarom wil ik graag weten van andere studenten Pabo hoe deze studie is. Is er erg veel theorie of heb je ook veel opdrachten die je moet inleveren?
Is het moeilijk? Wat zijn jullie ervaringen?

Dank jullie wel voor de moeite!

Liefs, Naru

Ik zit nu in het 4e jaar van de PABO...ik heb deze versneld gedaan en heb dus het 2e jaar overgeslagen (omdat ik VWO heb gedaan). Naar mijn mening is er weinig theorie en veel stage. Ook de toetsen bij mij op de opleiding stellen echt niets voor.

Als ik opnieuw moest kiezen zou ik nooit meer voor de PABO kiezen.
*Ik woon in het zuiden (limburg) en de kans op een vaste baan is gewoon laag! Er is alleen vervangingswerk, en dat wil ik niet. (Verhuizen is voor mij geen optie).
*De kans om hogerop te komen is klein. Je kunt alleen een extra taak krijgen (bijvoorbeeld IB of RT). Voor directeur moet je eerst 3 jaar ervaring hebben om het magistum daarvoor te mogen volgen. Na 3 jaar werken weer eens studeren is niet echt wat ik wil.
* Voor een HBO is dit beroep erg laag betaald (vergelijk maar eens met andere studies)!

Vandaar dat ik overweeg om hierna een korte andere studie te gaan volgen bijvoorbeeld economie. Zo krijg ik meer kansen op de arbeidsmarkt in het bedrijfsleven. Nu kan ik alleen solliciteren naar banen met een HBO opleiding, maar met economie creëer ik dan een breder veld.

Je kunt met de PABO ook verschillende vakken in het VO geven (in de onderbouw)!

Als je nog vragen hebt hoor ik deze graag.

(Ik heb de pabo in deeltijd en verkort gedaan, dus mijn ervaringen zijn misschien niet helemaal zoals reguliere studenten het ervaren, maar toch) De theorie die je krijgt, kun je goed gebruiken in de stages, waardoor het beter blijft hangen. Verder is de theorie ook niet echt moeilijk. Wel was ik veel tijd kwijt aan het voorbereiden en reflecteren op mijn stages en aan het maken van de opdrachten en werkstukken die ik op de pabo moest inleveren.

@remy476: in welke regio je woont, maakt weinig uit, volgens mij. Alleen in de randstad is redelijk wat werk (maar (dus) ook veel uitval van leerkrachten), maar de rest van Nederland moet het inderdaad hebben van invalwerk om 'ertussen' te komen bij een stichting en zo aan een vaste baan te komen.
En tja, voor het salaris ga je volgens mij niet in het onderwijs, dat is algemeen bekend. Trouwens, ook de werkdruk is hoog (en dat terwijl leerkrachten zoveel vakantie hebben, volgens de algemene opinie...)

als ik de salarissen hoor van docenten op een basisschool en ik vergelijk dat met musici met een hbo papiertje, vind ik niet dat docenten moeten klagen...:p

Misschien is de academische pabo ook nog iets om te overwegen? Hoewel je daar nog niet veel studenten over zult horen, want die is pas dit jaar gestart in Utrecht. En er is geloof ik een selectieprocedure, maar een uitdaging is het vast en zeker :)

Maar dat is WO, dus dan moet TS wel een VWO-diploma hebben of de propedeuse halen.

sorry, even niet aan gedacht.
Mocht je je propedeuse nog gaan/willen halen, Naru, dan is het misschien wat voor je. Succes met de keuze! :)

Ik heb twee jaar voltijd pabo gedaan, het is inmiddels wel eventjes geleden, maar misschien heb je toch wat aan mijn ervaring. Op de hogeschool waar ik pabo volgde, waren er vooral (heel) veel opdrachten die je in moest leveren, maar er was ook behoorlijk wat theorie (niet heel moeilijk, maar je moet het wel lezen en leren en daar gaat best wat tijd in zitten). Ik vond het alles behalve moeilijk, maar wel heel veel, waardoor ik over het algemeen zeven dagen per week met mijn opleiding bezig was. Nu heb je daar natuurlijk zelf de hand in, er zijn ook genoeg mensen die het met minder dagen doen (en er zijn ook hogescholen waar het lang zo veel niet is, heb ik gehoord),maar ik vond de opleiding en met name de opdrachten leuk, dus besteedde ik er veel tijd aan.

De werkdruk van de leerkracht wordt steeds meer, het is namelijk meer dan alleen lesgeven. Al deze dingen gebeuren nog eens nadat de leerlingen naar huis zijn. Dan zijn er mensen die zeggen dat dat allemaal bij je werk hoort en dat klopt.
Maar de gemiddelde leerling van nu kun je niet vergelijken met de tijd dat wij op de basisschool zaten. Nu zijn er veel meer (gedrags)problemen. En de leerlingen die vroeger op de SO zaten, worden nu veel minder snel geplaatst op een dergelijke school. Waardoor deze kinderen in het reguliere onderwijs blijven. En dan moet je weer rekening houden met aparte leerlijnen en meer papierwerk (meer plannen van aanpak ed dan vroeger) en meer geregel in de klas.

Even over het salaris nog een keer. Een goede MBO'er verdient evenveel als een leerkracht. Het startsalaris is tussen de 1500 en 1600 euro als ik mij niet vergis (in Zuid-Limburg dan he :D). Iemand die bijv. ICT op MBO heeft gedaan verdient niet veel lager bij de start van zijn carrière.

Als laatste nog even over de vakanties. Goed, er is meer vakantie in het onderwijs, maar in die vakantie doe je ook veel voor je school waardoor je dit toch weer als werkuren kunt opschrijven. De kinderen hebben in de zomervakantie 6 weken vrij, maar de leerkracht niet. Die moet vergaderen, klappers in orde maken en de klas inrichten. In andere vakanties moet je weer rapporten oid schrijven.
Denk ook aan optochten, kamp, oudergesprekken en leerlingbesprekingen ( de buiten/na schoolse activiteiten). En vaak gebruik je pauze ook nog even om te bespreken en vanalles voor de volgende les klaar te zetten.

Ik zeg niet dat het onderwijs een drama is, anders was ik al gestopt met de opleiding. Veel mensen hebben een verkeerd beeld van het leerkracht zijn, en dat hoop ik hier een beetje duidelijk te maken. Het is geen baan van half 9 tot 3 en er komt veel meer bij kijken dan alleen 't lesgeven!

De academische pabo is superhip. :nuttigetoevoeging: Als je daar vragen over hebt moet je ze maar stellen.

De meeste musici beginnen onder 1000 euro netto als ze al hun diverse freelance dingetjes optellen....

Dus met 1300 moet je blij zijn...

Je gaat het onderwijs niet in om rijk te worden, dat weet je, dus moet je daarover niet zeuren.

Wat versta jij onder musici... 1000 netto pff dan kun je net zo goed ongeschoold werk gaan doen zoals buschauffeur. Je moet ook kijken naar de uren die je maakt en het niveau WAAROP je werkt he.

En voor 1300 euro werd ik geen leerkracht geloof me...daarvoor heb je te veel werk en druk.

Een chauffeur verdient (met onregelmatigh. toesl. bijna 1600 euro (netto) en die hebben totaal geen stress en werkdruk. Alleen soms boze klanten als ze te laat zijn.

http://salaris.prikpagina.nl/read.ph...&i=4155&t=4155

En die onzin van ''je kiest niet voor het onderwijs voor t geld'' Waar werk jij dan voor? Voor de lol? Iedereen heeft met zijn of haar beroep een doel, en je moet t natuurlijk leuk vinden. Ik verwacht dan ook geen topsalaris, maar het moet wel staan naar je opleidingsniveau en dat doet deze niet (in vergelijking met de meeste andere).

Als het je om het geld gaat, kan je nu eenmaal beter een ander beroep kiezen dan leerkracht, dat is altijd al zo geweest...

Musici, mensen die muziek maken. De geschoolde musicus heeft conservatorium gedaan, hetgeen een HBO opleiding is.

Desalniettemin, zul je als musicus zelden een riant startsalaris hebben.

Waarom doe ik dit, en geen ongeschoold werk? Omdat musiceren mijn passie is. Mijn doel. Mijn leven. Niet om rijk te worden. Dat wist ik van te voren, en daar zul je mij ook niet om horen klagen...

En de uren die ik maak? Veel, als zelfstandige, deels in loondienst, kom ik toch uit op een redelijke 38 urige werkweek. Pas sinds een paar maanden dat ik zelf nu boven de 1400 netto kom per maand.

Daarnaast is er in de culturele sector nogal sprake van marktvervuiling. Amateurs die het ( kwalitatief minder ) goedkoper doen. Is voor een aantal opdrachtgevers aantrekkelijk.

Maar goed, ik heb geluk gehad met mijn inkomsten. En met mijn vak, want om HBO management te doen en een kantoorbaan te moeten doen, dat zou voor mij van 9-17 een horror zijn.

Als jij niet voor 1300 netto wil gaan werken, kerel, zoek snel een ander vak. Maar zeur niet om te weinig geld, want dat had je tevoren ook kunnen weten.

waar baseer je die 1300 op :s

typefout

Mwo, veel uren als leraar.. Dat valt ook wel weer mee. Je hebt immers tevens de schoolvakanties. Zoveel vakantie, daar kan je als medewerker van een bedrijf met een week of drie vrij per jaar, slechts van dromen.

Het hangt er natuurlijk ook van af waar je zit. Geef je les aan twintig man op het Lutjebroeker college, of sta je ergens in een achterstandswijk van een grote stad te trekken aan een klas vol spreekwoordelijke dode paarden die nog niet eens fatsoenlijk Nederlands spreken? Ik heb op een openbare basisschool waar ik vandaan kwam van die 'Marrokaanse prinsjes' gezien die letterlijk gillend over de grond gingen rollen als ze hun zin niet kregen. Ik kan me niet voorstellen dat daarmee werken leuk, makkelijk of belonend is. Sterker nog, respect voor die vrouw destijds dat ze niet binnen een dag het kind zat was op een manier dat ze het gewoon eruit gooide.

Natuurlijk heb je als leerkracht veel vakanties, maar over het algemeen maak je meer uren per week dan de uren die je betaald krijgt, omdat je die vakanties natuurlijk wel moet 'terug verdienen'.

En het verhaaltje van 'Zoveel vakantie, daar kan je als medewerker van een bedrijf met een week of drie vrij per jaar, slechts van dromen.', tja...van om 9 uur beginnen en altijd om 17.00u naar huis gaan kan een leerkracht ook slechts dromen. Tevens kan een leerkracht dromen van dingen als een keer wat later beginnen, afspraken onder werktijd, een keer een middagje vrij tussendoor, vakanties buiten het hoogseizoen, (echte) promotie maken en een hoog salaris.

Je maakt keuzes, iedere keuze heeft voor- en nadelen; het gaat er om wat voor jou het zwaarst weegt.

Je geeft les van half 9 tot 3/half 4, maar daarvoor en daarna ben je ook bezig met het klaarzetten van je materialen en het nakijken en voorbereiden van nieuwe activiteiten in de klas. Ik geef op vrijdag les tot 12.00u (kleuters hebben 's middags vrij; ik krijg dus ook voor een halve dag betaald), maar ben regelmatig tot half 6 op school om alle klusjes waar ik gedurende de week niet aan toe kom, te doen en om de volgende week voor te bereiden.
Daarnaast hebben leerkrachten ook rekening te houden met werkende ouders en moeten de rapportbesprekingen en ouderavonden dus altijd 's avonds (in feite na je eigen werktijd) gehouden worden. Is niet erg, maar dan werk je wel veel uren op een dag, die je niet extra uitbetaald krijgt. De vakanties compenseren dat? Ik weet het niet. Ook in de vakanties (behalve misschien 4 weken in de zomervakantie) ben je toch nog veel bezig met je werk. Natuurlijk hoeft dat niet allemaal op school en kun je veel thuis doen, maar je bent er toch mee bezig.

Ik vind het niet erg dat het zo is; ik heb er immers zelf "bewust" voor gekozen door leerkracht te (willen) worden. Ik heb het er dan ook allemaal voor over.

Leonoor en HaWaHaai vertellen nu wat ik ook al duidelijk probeerde te maken!

Maar jij vindt dat redenen om, in combinatie met het salaris, niet te kiezen voor het leraarschap, terwijl ik zeg dat ik het voor lief neem omdat ik nu eenmaal graag leerkracht wil zijn.
Voor TS lijkt het me in ieder geval belangrijk om te bedenken of ze graag leerkracht zou willen worden. Omdat ze nu ook al een docentenopleiding doet, heeft ze vast al wel een beetje een beeld van hoe het is om leerkracht te zijn en kan ze daar dus haar keuze voor wel of niet de Pabo wel op baseren.

Dat was eigenlijk ook wat ik wilde zeggen (naast dat er behalve veel (veronderstelde) voordelen ook nadelen aan het vak van leerkracht zitten, zoals er aan ieder vak nadelen zitten): dat er mensen zijn die er ondanks die nadelen toch voor kiezen, omdat ze nu eenmaal graag leerkracht willen zijn. :)

heb ik dan gezegd dat niet te willen zijn?

Je wekte de indruk het enkel te willen zijn omdat je nu eenmaal al met de opleiding bezig bent (dit omdat je zegt dat je nu niet meer voor de pabo zou kiezen)...bij mij komt daar dan automatisch de gedachte achter aan dat je dus liever iets anders had willen zijn (dit ook omdat je zegt "ik overweeg [...] breder veld.").

Ja dat is ook zo, maar dat wil niet zeggen dat ik nu nooit voor de klas zou gaan staan. Ik wil alleen verder kijken dan nu;)

Hoidepoi,

Ik doe zelf PABO op het CHE in Ede. Ik ben 4e jaars. Ik kan niet anders zeggen dat dat de PABO een chaos is. Ik hoor tot de eerste groep (zonder gym) met een nieuwe vorm van educatie. Dat is een beetje mislukt, maar verder, ja je moet ontzettend doordouwen. Het 1e jaar is alles nieuw en doe je nog elke opdracht (waar je snel achter komt dat het niet hoeft hihihi) en aan het einde van het 2e jaar wil je stoppen, want docenten nemen je niet serieus en je baalt van de herhalingen. Maar dan komt het 3e jaar. Eindelijk respect van docenten (nou ja, niet echt eindelijk, maar zo voelt het wel :D) En je leert keiveel. Bovendien gaan scholen voor je open. En het 4e jaar is gewoon zo snel mogelijk afstuderen....ze zeggen dat het een studie is die je moet kiezen als je niks leuks kan vinden. Ik zeg dat dat niet zo is. Je moet op veel momenten keihard aanpoten en regelmatig bewijzen dat je geschikt bent voor dit beroep. Als je persé een diploma wilt zul je naar het MBO moeten gaan en daar ergens een opleiding moeten doen. Want PABO is veel, veel, veeeeel meer dan alleen maar les geven. Het is een voorbereiding op een baan van 8-18!!!!! Die en slecht betaald en onderbetaald is!!!
Maar ja, als je die kopjes van die kinderen ziet, dan weet je weer waar je het voor doet!!

liefs!

En wat is de christelijke inslag die je krijgt op de opleiding in Ede?

Is dat niet hetzelfde?

En verder betwijfel ik of TS hier nog wat mee doet; na de OP heeft Naru niet meer gereageerd op dit topic. Hopelijk hebben anderen er nog wat aan.

was al 2 maanden oud