't Kofsaai, 't foksaai en de uitsaaipik #1423

[Schrödinger]

bloemmetje97 schreef:

Dat valt onder tekstverklaring, niet onder spelling en/of grammatica.

Geen poep, de Cock!

Schrödinger schreef:

Geen poep, de Cock!

[Edelweiss]

Volkert schreef:

Echt waar? op de middelbare school?

Ja dat is nog steeds zo hoor. Op die overhoringen iedere maand na dan.

[Schrödinger]

Mutant schreef:

Bizar. Nederlands begint toch bij spelling. Wij hadden bijvoorbeeld een groen boekje met moeilijke spellingen en d/t-gebeuren. Daar moesten wij huiswerk in maken en elke maand volgde een overhoring.

Dat is dan toch beter geregeld. Nu moeten ze nog op de middelbare school leren hoe je een regering maakt en dan komt alles goed!

haha

[Edelweiss]

Schrödinger schreef:

Geen poep, de Cock!

Ik snap 'm niet

Ja. Al moet ik eerlijk zeggen dat het een beetje ver in mijn geheugen ligt. Die middelbare school is al 13 jaar geleden. De middelbare school waar ik het laatst op zat, vergelijkbaar met havo/vwo, nam het ook niet zo nauw. Daarvoor deed ik gym, maar op een andere school, maar ik ben vrij zeker dat het voor gym en vwo hetzelfde was. (Grieks-Latijn en Moderne-Talen/Wiskunde/Wetenschappen)

bloemmetje97 schreef:

Ja dat is nog steeds zo hoor. Op die overhoringen iedere maand na dan.

Mmm bij jou misschien! We kregen eigenlijk alleen maar tekstverklaringen etc.

Bij mij op school was Nederlands tot en met de 2e vooral spelling&grammatica, daarna vooral tekstverklaren en, nouja, andere dingen. Behalve als je dyslectisch was of thuis geen Nederlands sprak, dan kreeg je naast de gewone lessen ook nog twee uur per week spelling&grammatica.

[Pierrot]

Zeg, dat moet toch 'De Cock' zijn?

[Uice]

Mutant schreef:

Een punt aftrekken ter plekke is nogal simpel gedaan.

Dat zeg je nu, maar de meeste middelbareschoolleraren zijn er helemaal niet toe in staat een toets op Nederlands te beoordelen. Ik schreef in ieder geval beter Nederlands dan de meeste van mijn leraren op de middelbare school (en dan de meeste van mijn huidige docenten op de universiteit).

Doorgeven dat iemand d/t fouten heeft en hoeveel en dat weer berekenen op Nederlands, vraagt een heleboel meer werk. En bij mijn weten verzuchtten de leraren toen al dat ze in het werk omkwamen, dat zal nu niet veel beter zijn.

Ja, maar in dit geval hoeft er natuurlijk minder ander werk gedaan te worden bij Nederlands; een paar dictees kunnen geschrapt worden.

Overigens. Beter lesgeven is een punt, maar zoals ik zei, bij mij werd het jaarlijks herhaald. Moet je dan andere leerstof schrappen om het verdorie in die kopjes gestampt te krijgen? Elke maand herhalingsles? Of wat versta jij onder beter lesgeven?

Je herhaalt die regels las het nodig is. Gênant, maar niets aan te doen. Of je geeft leerlingen die veel fouten maken gewoon extra huiswerk. Een gedurende het hele schooljaar ONZETAAL.NL op het bord hebben staan.

[Schrödinger]

Pierrot schreef:

Zeg, dat moet toch 'De Cock' zijn?

Is dat zo? Waarom?

Schrödinger schreef:

Dat is dan toch beter geregeld. Nu moeten ze nog op de middelbare school leren hoe je een regering maakt en dan komt alles goed!

Ja dat zou een oplossing zijn voor ons... Maar ja, wij delen de schoolbanken ook niet met Walen, dus veel overleg leer je daar dan ook niet .

[Edelweiss]

Volkert schreef:

Mmm bij jou misschien! We kregen eigenlijk alleen maar tekstverklaringen etc.

Tekstverklaringen hebben wij ook . En die spelling en/of grammatica toetsen zijn echt wel op veel meer scholen.

Bij ons is Nederlands voor de ene helft samenvattingen schrijven en voor de andere helft literatuurgeschiedenis enzo. Het is niet zo'n boeiend vak, terwijl er toch zoveel manieren bestaan waarop het zo leuk zou worden!

[Uice]

Schrödinger schreef:

Is dat zo? Waarom?

Omdat de voornaam er niet bij staat.

[Little Phoebe]

Kut, ik wilde nog boodschapjes doen, maar het is zondag

Uice schreef:

Dat zeg je nu, maar de meeste middelbareschoolleraren zijn er helemaal niet toe in staat een toets op Nederlands te beoordelen. Ik schreef in ieder geval beter Nederlands dan de meeste van mijn leraren op de middelbare school (en dan de meeste van mijn huidige docenten op de universiteit).

Wij kregen laatst op een proefwerk de vraag 'Wat zou aristoteles mening zijn geweest over het achter halen van de waarhijd in deze geval?'.

Uice schreef:

Dat zeg je nu, maar de meeste middelbareschoolleraren zijn er helemaal niet toe in staat een toets op Nederlands te beoordelen. Ik schreef in ieder geval beter Nederlands dan de meeste van mijn leraren op de middelbare school (en dan de meeste van mijn huidige docenten op de universiteit).

Ja, maar in dit geval hoeft er natuurlijk minder ander werk gedaan te worden bij Nederlands; een paar dictees kunnen geschrapt worden.

Je herhaalt die regels las het nodig is. Gênant, maar niets aan te doen. Of je geeft leerlingen die veel fouten maken gewoon extra huiswerk. Een gedurende het hele schooljaar ONZETAAL.NL op het bord hebben staan.

Ik ben altijd een betwetertje geweest qua taal, maar ik heb nog nooit een leraar op de middelbare kunnen betrappen op een spelfout. waarschijnlijk toch een verschil met Nederland en België. Leraren waarschuwden ons zelfs op voorhand dat dt-fouten aftrek zouden opleveren.


Regels herhalen, maar wat met de leerlingen die het al prima kunnen, moeten die tot vervelens toe herhalingen krijgen? Of kunnen die ander werk in tussentijd doen?

[Pierrot]

Schrödinger schreef:

Is dat zo? Waarom?

Zonder voorafgaande voornaam of voorletter wordt het (eerste) tussenvoegsel met een hoofdletter geschreven: de heer Van der Meulen; De vergadering werd door Van der Meulen genotuleerd.

Azèche schreef:

Wij kregen laatst op een proefwerk de vraag 'Wat zou aristoteles mening zijn geweest over het achter halen van de waarhijd in deze geval?'.

Dat meen je

Ik zou stiekem gaan huilen. Of nee, niet stiekem, openlijk. En het verbeteren natuurlijk.

Theodoor kijkt de finale van het WK league of legends en daar koop ik dan morgen een huis mee.

[Schrödinger]

Oh ok. Dat wist ik niet. (ja, deze uitspraak mag je uitprinten en inlijsten)

[Schrödinger]

Sarah schreef:

Theodoor kijkt de finale van het WK league of legends

Ik heb ook van dat soort filmpjes gekeken.

Azèche schreef:

Bij ons is Nederlands voor de ene helft samenvattingen schrijven en voor de andere helft literatuurgeschiedenis enzo. Het is niet zo'n boeiend vak, terwijl er toch zoveel manieren bestaan waarop het zo leuk zou worden!

Ohja, samenvatten, dat hadden we ook. En formele brieven schrijven.

[Uice]

Mutant schreef:

Ik ben altijd een betwetertje geweest qua taal, maar ik heb nog nooit een leraar op de middelbare kunnen betrappen op een spelfout. waarschijnlijk toch een verschil met Nederland en België.

Misschien. Bij ons heerst met name de Engelse ziekte. "René's café's", "lange afstandloper" en dat soort dingen.

Regels herhalen, maar wat met de leerlingen die het al prima kunnen, moeten die tot vervelens toe herhalingen krijgen? Of kunnen die ander werk in tussentijd doen?

Ja. Montessori-onderwijs is wat dat betreft het beste.

[Little Phoebe]

Dat wist ik ook niet Pierrot!

Schrödinger schreef:

Ik heb ook van dat soort filmpjes gekeken.

het wordt ook echt verslagen door twee mannen achter microfoons, alsof het een sportwedstrijd is

[Pierrot]

Schrödinger schreef:

Oh ok. Dat wist ik niet. (ja, deze uitspraak mag je uitprinten en inlijsten)

Oh my.

[Schrödinger]

Sarah schreef:

het wordt ook echt verslagen door twee mannen achter microfoons, alsof het een sportwedstrijd is

Dat is het toch ook? Wat is er geen sportwedstrijd aan?

[Noedelhap]

Stefenootje schreef:

[afbeelding]



haha

Die smiley was ik al heel lang kwijt

Jon Anderson was wel een lange afstandsloper.

Uice schreef:

Ja. Montessori-onderwijs is wat dat betreft het beste.

Ja op? Herhalingen krijgen of andere dingen doen? Montessori is bij ons niet bekend namelijk. Nu kan ik wel googlen, maar ik denk dat het sneller is als jij het verduidelijkt

[Schrödinger]

Sarah schreef:

Jon Anderson was wel een lange afstandsloper.

En een langeliedjeszanger.

Schrödinger schreef:

En een langeliedjeszanger.

Dat weet ik niet, gaat dat over dezelfde Jon Anderson? Ik bedoel de 1.88 meter lange winnaar van de Boston Marathon in 1973

[Uice]

Mutant schreef:

Ja op? Herhalingen krijgen of andere dingen doen? Montessori is bij ons niet bekend namelijk. Nu kan ik wel googlen, maar ik denk dat het sneller is als jij het verduidelijkt

Andere dingen doen. Op een Montessorischool mag je doorgaans een paar uur per dag zelf bedenken naar welk vak je gaat. Een leraar kan, als hij dat nodig acht, ook met je afspreken dat je dan naar zijn vak komt. Zo kan iedereen dus extra les nemen in de vakken waarin hij het slechtst is.

[snoopy]

Oooooh ja! Trip down memory lane... Keuzewerktijd! <3

[Schrödinger]

Sarah schreef:

Dat weet ik niet, gaat dat over dezelfde Jon Anderson? Ik bedoel de 1.88 meter lange winnaar van de Boston Marathon in 1973

Nee, maar Close to the Edge werd wel slechts één jaar eerder opgenomen!

Oh, zoiets had ik enigszins op de lagere school. Toen leerde ik medeleerlingen met computers omgaan ipv de les te volgen .

Het lijkt een ideale oplossing, maar is iedereen vrij om te kiezen, of wordt er ook iets opgelegd? Want ik kan me voorstellen dat als ik slecht ben in fysica, dat ik dat ook niet graag doe en ook niet naar de extra lessen ga. Tenzij de leraar ziet dat het slecht gaat en me verplicht?

[Noedelhap]

Schrödinger schreef:

Oh ok. Dat wist ik niet. (ja, deze uitspraak mag je uitprinten en inlijsten)

Noedelhap schreef:

[afbeelding]

Ik heb op een montessori bassischool gezeten, dan mag je in principe gewoon de hele dag weten met welk vak je baan de slag gaat, zo lang je maar wel continu bezig bent en de leraar is er dan alleen voor als je vragen hebt, en om in de gaten te houden dat je je aandacht wel een beetje eerlijk verdeelt over alle vakken.
Een voordeel is dat je als dom kindje zo veel uitleg krijgt als je maar nodig hebt, en dat je als slim kindje geen taakjes die je al kunt eindeloos moet herhalen. Doordat op een montessori basisschool ook verschillende jaren bij elkaar in de klas zitten, kunnen de oudere en slimmere kindjes ook de anderen helpen, wat weer goed is voor hun motivatie en hun sociale ontwikkeling.

[Uice]

Mutant schreef:

Het lijkt een ideale oplossing, maar is iedereen vrij om te kiezen, of wordt er ook iets opgelegd? Want ik kan me voorstellen dat als ik slecht ben in fysica, dat ik dat ook niet graag doe en ook niet naar de extra lessen ga. Tenzij de leraar ziet dat het slecht gaat en me verplicht?

In principe ben je vrij om te kiezen. Als het dan slecht gaat kunnen leraren je verplichten naar hun vak te komen.

Schrödinger schreef:

Nee, maar Close to the Edge werd wel slechts één jaar eerder opgenomen!

Het was een goede tijd voor mensen die Jon Anderson heetten

[snoopy]

Ik heb óók op een montessori basisschool gezeten, wat bij mij vooral inhield dat ik de hele dag zat te lezen

[Pierrot]

Eén tegen Honderd begint zo. Joepie.

Uice schreef:

In principe ben je vrij om te kiezen. Als het dan slecht gaat kunnen leraren je verplichten naar hun vak te komen.

Maar dan zullen er toch nadelen aan zijn, want op zich lijkt me dit een ideaal schoolsysteem?

[Schrödinger]

Noedelhap schreef:

[afbeelding]

[snoopy]

Mutant schreef:

Maar dan zullen er toch nadelen aan zijn, want op zich lijkt me dit een ideaal schoolsysteem?

Mja, het nadeel is dat pubers bijna nooit kunnen plannen. En je krijgt ook werk in 'blokken', dwz 6 weken in de onderbouw en 10 weken in de bovenbouw. En je mag dus zelf weten welke stof je wanneer doet. Maar het komt erop neer dat veel mensen de eerste 2/3/4 weken niks doen en het dan heeeel druk hebben.

[Uice]

Mutant schreef:

Maar dan zullen er toch nadelen aan zijn, want op zich lijkt me dit een ideaal schoolsysteem?

Dat lijkt mij ook.

Nu is het in de praktijk wel vaak zo dat leerlingen onverantwoordelijk omgaan met de vrijheid die ze krijgen, maar dat is een kwestie van strenger aanpakken.